二、簡答題(本大題共四小題，每題7 分，共28 分)

　　27.【答案要點】

　　(1)科學主義的理性精神。他堅持以素描作為造型藝術學習的基礎和主要手段，強調素描教學對其他藝術教學的主導作用。

　　(2)寫實主義的教學原則。把西方寫實藝術原則融入在美術教學的始終是徐悲鴻美術教育思想的主要基點。

　　(3)現實主義的創作觀念。徐悲鴻在繪畫思想、創作手法、教育主旨中處處求“真”，以他執著的態度倡真求實。

　　28.【答案要點】

　　為了滿足學生多方面發展的需求，普通高中美術課程設置了：美術鑒賞、.繪畫·雕塑、設計·工藝、書法·篆刻、現代媒體藝術五個學習系列。同時，這五個系列又分為九大模塊，分別為：美術鑒賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、攝影(攝像)、電腦繪畫(電腦設計)九個模塊。

　　29.【答案要點】

　　在教學內容上，抽象藝術作為人類三種主要藝術類型之一，是人類認識和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純粹的藝術語言，這是它與具象藝術和意象藝術的區別所在。從教學方法上運用：1、分模塊教學2、一條主線體驗貫穿整個教學的全過程。3、學生從音樂體驗、情景劇表演、即興繪畫等幾方面的綜合活動，層層遞進的，慢慢的走進抽象繪畫知識的領域，并嘗試創作一件抽象藝術品。

　　30.【答案要點】

　　(1)建立促進美術教師成長的評價體系。

　　(2)教師的教學評價在功能上要淡化評比與選拔建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與的評價制度。

　　(3)重視發展性教師評價。

　　三、案例分析題(本大題共2 小題，每小題20 分，共40 分)

　　31.(1)【答案要點】

　�、僦R與技能這個維度來沒能讓學生掌握欣賞中國畫的方法方式;從過程與方法的維度看，教學方法設置不當，學生學得也很乏味;從情感、態度與價值觀來看，三維目標的前兩項都未能達到，在情感方面更不可能有提升了。所以說，張老師對于本節課三維教學目標的設定是不成功的。

　�、诎咐斨刑岬�，張老師在上課時時間緊張不夠用，這就說明他沒能夠事先安排一節課的教學設計，對于時間的把控也出現了失誤。

　�、劬徒虒W方法來說，一味運用講授法進行講解，不僅不能達到教學目標，而且不能很好的激發學生的學習興趣。

　　(2)【答案要點】

　　①認為是不合適的。

　�、诎咐械膹埨蠋熥龇ǜ吠桩敗�

　　我建議：第一，張老師在上課之前應該用心備課;第二，即使張老師在課堂上出現類似失誤，也應該及時糾正，以免誤導學生，而且應該勇于承認自己的失誤，為學生樹立勇于負責的榜樣。

　　32.(1)【答案要點】

　�、賹W生自評與互評想結合的評價方式。

　　②等級計分法。

　�、劬C合性評價的方式。

　　(2)【答案要點】

　�、賹懙米詈玫膶W生評為第五名是不合適的。

　�、诮虒W評價的根本目的是促進學生發展。題干中“寫得最好的學生”就專業技能來說理應被評為第一名，但老師卻綜合其聽課不認真的表現給了他第五名的成績，顯然老師在評價這位學生時更側重于學生的缺點與不足，而忽略了應充分肯定學生的進步與發展這一評價理念。而且老師這樣做不僅不能達到教學評價的根本目的促進學生發展，也沒能體現出教學評價的導向和激勵功能。所以，王老師的做法是不合適的。

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