二、材料分析題(本大題3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料并回答問題。

　　30、題目缺失

　　31、題目缺失

　　32、“苦難是人生的一筆財富。”這是人們常說的一句激勵、奮進的話，但學(xué)會正確對待苦難更有現(xiàn)實的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。

　　在一次聚會上，那些堪稱成功的實業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰・艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去――他出生在一個偏遠小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當學(xué)徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺……

　　丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。”這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。(勵志文章 www.lz13.cn)別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討……這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。” 　　艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道――苦難，是財富還是屈辱?當你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富;可當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。

　　那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富!

　　問題：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結(jié)合本文，說說你的看法。(4分)每個人都有表達、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”，說說你的理解(10分)

　　參考答案：

　　本題詳解：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財富。因為只有當你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦時，別人才不會認為是你的屈辱，而會覺得你意志堅強，值得敬重。

　　(2)之所以這么說是因為：苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。

　　如果艾頓還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，無論他說什么，在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討。即使說正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌，那么別人只會覺得他是在玩精神勝利、自我麻醉。巴爾扎克說：“苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”因此，苦難，是財富還是屈辱，取決于自己。當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱;當你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富。我們應(yīng)該堅強面對，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，讓它真正成為人生中真正值得汲取的財富。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

　　博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

　　作文要求：

　　1.寫作前認真閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時間內(nèi)寫完。

　　2.用漢語簡體字書寫，書寫要工整，內(nèi)個標點符號一個空格。標點符號使用要規(guī)范，保持卷面整潔。

　　3.作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個人信息，否則按作弊論處。

　　參考答案：

　　本題詳解：

　　1.審題

　　(1)審文體―文體自擬

　　(2)審題型―材料作文

　　(3)審要求―字數(shù)要求

　　2.立意―確定文章的觀點/中心思想

　　材料中有兩個要點：一是“博覽群書總還是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾本書”。但從中間的轉(zhuǎn)折詞看出后者是材料傾向的重點。可以立意為注重讀書的質(zhì)量，或者批判盲目追求“博覽”等。

　　3.選材

　　從闡述原因、正反論證、援引觀點、列舉事例等方面進行搜索材料

　　例如：漢代劉向：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”

　　作家趙樹理：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。

　　果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜;

　　4.布局：即文章結(jié)構(gòu)

　　以議論文為例

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