二、簡答題

　　21【答案】

　　(1)明確記憶目的，增強學習的主動性

　　(2)理解學習材料的意義

　　(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解

　　(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料

　　(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量

　　(6)重視復習方法，防止知識遺忘

　　復習在記憶中有重要作用。有效組織復習的方法有：

　　①及時復習。識記后，遺忘很快就發生。

　　②合理分配復習時間。制定復習計劃，不要過于緊張和疲勞，以免產生干擾。

　　③分散復習與集中復習相結合。

　　④復習方法多樣化。單調的復習方法，易使人產生疲勞和厭倦情緒，會降低復習的效果。因此，教師在組織學生復習時，方法要靈活多樣。

　　⑤運用多種感官參與復習。多種感官參與復習可以更好地提高記憶效果，在復習時應盡量運用多種感官參與，要眼看、耳聽、口讀、手寫相互配合。

　　⑥嘗試回憶與反復識記相結合。反復閱讀與嘗試回憶相結合的方法，能使學習者及時了解到識記的成績，從而提高學習的興趣，激起進一步學習的動機。

　　22【答案】

　　(1)文化知識制約教育的內容與水平。

　　(2)文化模式制約教育環境與教育模式。

　　首先，文化模式為教育提供了特定的背景。其次，文化模式還從多方面制約教育模式。如東方文化模式的核心是追求和諧、崇尚德行、關注整體;西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、關注個性。沿著這兩種不同的文化模式發展的教育模式，在教育目的、教育內容與方式等各個方面都有明顯差異。

　　(3)文化傳統制約教育的傳統與變革。

　　23【答案】

　　(1)班主任要明確評語不是一種檢查和評比，而是一種階段性的總結。學生期末評語是老師對學生一學期來的表現的一種分析和總結，目的是為了使學生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優勢和不足，鼓勵學生發揚優勢，改進不足。因此，班主任在寫學生評語時應注意不要給學生下定義或分等級，而是要客觀地給學生作一次比較全面的總結。

　　(2)評價主要注重的是學生的發展過程，這就要求班主任平時要注意細心觀察，為期末評語的撰寫積累素材。要在學生的日常生活中發掘學生的閃光點。班主任評語中要由衷地為學生的優點“喝彩”。然而學生的閃光點并不是每時每刻都能表現出來的， 有些甚至是一閃而過。這就需要班主任在日常的學習生活中善于抓住學生的閃光點，并把它記下來作為日后寫評語的素材;要正確評價一個學生，不能只是著眼于他眼前的表現，也要關注他以往的表現，更要注重他未來的發展。

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