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課程結構
單項選擇題
1.新課改的核心理念是( )。
A.促進教師專業發展
B.為了每一個學生的發展
C.倡導性學習
D.轉變舊的學習方式
2.我國基礎教育新的課程管理制度是實行( )。
A.國家統一管理制度
B.國家和地方二級管理制度
C.國家、地方、學校三級管理制度
D.學校校本管理制度
3.新課程改革倡導( )的課程評價。
A.強調學生學會學習
B.強調新的學習方式
C.突出甄別和選拔功能
D.立足過程,促進發展
4.在我國新的課程結構中,高中階段課程以( )為主。
A.分科課程
B.綜合課程
C.綜合實踐活動課程
D.選修課程
5.“教學相長”這一提法( )。
A.最早出現于《論語》
B.指明了教師在教學活動中的主導地位
C.是我國新型的師生關系的特點之一
D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素
6、我國普通高中課程設置的主要類型是( )。
A.分科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.探究課程
7、根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的規定,我國初中階段課程設置主要是( )。
A.分科課程
B.分科課程和綜合課程結合
C.綜合課程
D.活動課程和綜合課程結合
辨析題
1.新課程強調課程內容要密切關注學生興趣和生活經驗,并不意味著可以忽略間接經驗的學習。
2.新課程背景下的教學評價從單一走向了多元。
簡答題
1.課程實施中的基本問題有哪些?
2.簡述基礎教育課程改革的六項具體目標。
3.簡述新課程倡導的教學觀。
4.什么是課的結構?綜合課的結構由哪幾部分組成?
5.新課程標準有哪些重要特點?
材料分析題
“差生”的成績。我是差生行列中的一員,我也曾努力過,刻苦過,但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧,我學英語覺得比上青天還難,每次考試不是個位數就是十幾分,一次教師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料,老師一進教室就當著全班同學的面問我:“你這次考的這么好,不是抄來的IIB?”聽了這話,我一下子從頭涼到腳,難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?
問題:透過這個案例,深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。現行課程評價存在哪些主要問題?
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