特崗教師的試卷結構、評分標準

　　(一)題型

　　在往年各地招考真題試卷中，所涉及到的題型有以下幾種：

　　1、客觀題：單項選擇題、多項選擇題、判斷題

　　2、主觀題：填空題、名詞解釋、簡答、案例分析、寫作

　　(二)相關題型的評分標準

　　下面給大家介紹一下相關題型的評分標準，大家知道客觀題的評分標準，就是正確的答案，主觀題，我們找到相關的資料，要點，觀點是正確的，展開論述，論述充分，聯系實際，條例清楚的話，肯定會有非常高的分數。如果要點正確，但是沒有展開論述，論述不是特別充分，同時題里面需要理論聯系實際，如果沒有理論聯系實際的話，可能分數要減半。

　　(三)試卷的比例結構

　　一般是客觀題和主觀題的比例為3：7的比例。其中簡答和案例分析所占分值大約為40分左右。

　　(四)考試側重點

　　我們對于教育綜合知識側重于教育基礎學科的學習，通過我們對題目的分析，在整章教育知識試卷中，心理學，教育心理學將會是考察的重點。案例分析題和論述題，更多的是側重于應用和綜合分析的能力，如果考專業知識的考生，專業知識分兩種情況，學校的考試一般側重高一年級的學科知識，統一考試主要是側重初高中學科的知識。

　　(五)容易出錯的幾種情況

　　經過上課的經驗，包括我們歷年對考生的調查，我們發現考生經常出錯的有以下幾點：1、記憶點模糊。考生記憶的時候對一些地方有缺失的記憶，錯誤的記憶。2、本身容易混亂的記憶點。比如教育心理學，正強化，副強化。如果考生復習中不是特別的注意，考試的過程中是容易出現錯誤的。類似的知識點非常的多。在復習的過程中沒有注重應用，比如給大家舉個例子，考試的定義，我們復習考試的過程中，很多人被學習是個體在特定情景下由于練習而產生的，可可能這句話考生背得非常的熟悉，可能對某種現象，某種情景讓考生分析，如果考生單獨的背過學習的定義，不一定會答會，如果是多項選擇可能會有更大的難度。3、沒有復習到的題目。考生在答題的過程中肯定不會答得非常的全面，如果我們考到了沒有復習到的題目，我們盡量的搜索腦子中的資源，看是否有符合題目的相關知識點，我們就答上，盡量不要空著。

　　(六)答題技巧

　　很多考生會問答題技巧的問題，我們說很多是具體到某一道題，比如我們記論語的時候，很多選擇題當中會有論語的選項，只要考生記憶的過程中，半部論語知天下，比如世界上最早的一部教育專著是什么，肯定不會選擇到論語，因為論語是半部論語知天下。某個知識點的記憶，我們可以說在記憶的過程中，完全可以采取用一個故事，或者說是一個首字諧音的記憶方法，這樣有助于把知識點記憶清楚，能夠在考試的過程中把知識再現。案例分析是考試過程中的攔路虎，我們建議考生復習的過程中，一定要形成自己的記憶術，答案例分析題的時候，如果對題的答案感覺不完整的情況下，一定要在頭腦中搜索事先構建的記憶術，很多考生說考試的時間非常短，不可能從頭到尾搜索出重點，如果要是對考前準備得非常充分的情況下，我們記憶術從頭到尾搜索的時間將會非常短，可能只有幾秒的時間。

　　(七)寫作

　　最后分析一下關于特崗教師招聘考試中寫作作文的問題，我提幾點經常考到的題目，可能會包含高中的高考的題目，與教育理論相關的案例，2009年河北省考了一句蘇格拉底的一句話，道德是否可教為話題進行寫作。第三個有可能會出的就是河南省去年考的教師所向往的職業，就是從一個思想層面，更高的高度層面考老師對教師職業的看法。第四，可能是針對社會上當前的熱點現象進行考察。以上就是我對特崗教師招聘筆試方面備考給大家做的簡要介紹。