(三)物理教學實施

　　1.課堂學習指導

　　(1)掌握指導學生學習的方法和策略，能依據物理學科特點和初中生的認知特征，恰當地運用教學方法，幫助學生有效學習。

　　(2)能根據學生的學習反饋優化教學。

　　2.課堂教學組織

　　(1)掌握初中物理教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是探究式教學與研究性學習。

　　(2)教學過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學內容進行歸納總結，合理布置作業。

　　(3)能恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高物理教學效率。

　　(四) 物理教學評價

　　1. 物理學習評價

　　(1)能對學生的學習活動進行正確評價，促進學生的發展。

　　(2)能運用多樣化的評價方法，激發學生的學習興趣，幫助學生了解物理學習狀況、養成良好的學習習慣、改進學習方法。

　　2. 物理教學評價

　　(1)能依據《全日制義務教育物理課程標準(實驗)》倡導的評價理念，在教學過程中恰當體現評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

　　(2)能運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，并針對存在的問題提出改進思路。

　　三、試卷結構

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