《英語學科知識與教學能力》(高級中學)

　　一、 考試目標

　　1. 英語學科知識與能力

　　具有扎實的英語語言基礎知識和語言溝通能力;具備從事高中英語教學所需要的英語語言能力;能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。

　　2.英語學科教學知識與能力

　　掌握基本的、適合高中英語教學的學科教學知識和英語課程標準知識，并能用以指導高中英語教學。

　　3.英語學科教學設計能力

　　能夠根據英語學科特點，針對高中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇并設計合理的教學內容，形成完整合理的教學方案。

　　4. 英語學科教學實施能力

　　理解高中英語課堂教學實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學的基本能力;能夠依據教學設計，根據教學實際情況，采用恰當的教學手段，引導學生進行有效學習。

　　5. 英語學科教學評價知識與能力

　　了解高中英語課堂教學評價的基本知識和方法，能夠對學生的語言學習進行恰當的評價;了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的課堂教學實踐進行反思，提出改進的思路。

　　二、考試模塊內容與要求

　　(一) 語言知識與能力

　　1.掌握英語語言的基礎知識，了解語言學研究中與語言教學相關的基本概念和內容，并能在課堂教學中加以運用。

　　2.具有良好的英語語言運用能力，包括用英語進行書面表達、獲取教學資源和信息、表達思想情感和與學生良好溝通的能力;能夠篩選并改編適合高中學生英語水平的教學材料。

　　3.能在語篇中理解英語國家的語言、歷史和文學等相關的社會文化知識。

　　(二)語言教學知識與能力

　　1.了解英語教學基本理論，理解語言觀、語言學習觀、語言教學觀等對高中英語教學的指導作用。

　　2.理解《普通高中英語課程標準(實驗)》的目標內容(語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識)，以及課程標準的其他相關知識，并能在教學設計與實施中運用。

　　3.掌握英語語言知識(語音、詞匯、語法等)的教學基本原則、講解和練習方法。

　　4.掌握英語語言技能(聽、說、讀、寫)教學的基本原則和訓練方法。

　　5.能結合英語社會文化語境，設計并實施英語知識和技能的教學與訓練。

　　(三)教學設計

　　1.了解高中學生的認知特征、已有的英語知識、語言能力和學習需求，能夠說明教學內容與學生已學知識之間的聯系。

　　2.理解課程標準的目標要求，能夠根據學生的特點選擇恰當的教學內容。

　　3.掌握根據恰當的教學內容，設定合理、明確與具體的教學目標。

　　4.能根據教學目標，創設教學情景、設計有效的教學活動、安排合理的教學過程、編制輔助教學材料。

　　5.能夠根據教學內容和教學過程，設計有效的學習評估活動。

　　(四)教學實施與評價

　　1.掌握英語課堂教學的基本步驟與方法，能夠創設教學情景，激發學習動機，引導學生參與語言學習活動。

　　2.掌握指導學生學習的方法和策略，能依據英語學科特點和學生的認知特征，根據教學實際情況，恰當地運用語言講解、互動練習、提問、反饋等方法，幫助學生有效學習。

　　3.掌握課堂管理基本方法，熟悉課堂活動常用組織形式，能在教學活動中以學生為中心組織教學，能在課堂教學的不同階段發揮教師的作用。

　　4.掌握課堂總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、總結與評價，科學合理地布置作業。

　　5.了解現代教育技術，能夠針對不同英語課型，整合多種資源和輔助教學手段進行有效教學。

　　6.了解高中英語教學形成性評價和終結性評價的知識與方法，并在教學中合理運用。

　　7.掌握教學案例評析的基本方法，能夠對所給的教學案例進行評價。

　　8.了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的教學進行反思并提出改進思路。