四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(1)一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和發展。這說明

　　A.消費是生產的動力 B.消費決定生產

　　C.生產創造消費 D.生產決定消費

　　(2)思想政治課的根本特性是

　　A.人文性 B.社會科學性

　　C.思想性 D.實踐性

　　2.簡答題

　　(1)簡析“社會主義市場經濟，就是市場出效率，政府管宏觀，法律管公正�！�

　　(2)簡述思想政治教學評價的基本方式。

　　3.材料分析題

　　下列是某老師一堂公開課的實錄片段。

　　課題：“我們和春天有個約會”——《政治生活》人民代表大會：國家權力機關。

　　(1)輕松優美地結合當前時政的引入(播放兩會錄像)。

　　(2)探究第一個問題——人民如何行使管理國家權力?——提供圖文并茂的6組信息資料，歸納知識點一。

　　(3)探究第二個問題——人大如何統一行使國家權力?——一個事例兩組對比圖片，歸納立法權，根據事例歸納出監督權、決定權和任免權。并小結得出第二個知識點。

　　(4)探究第三個問題——人大代表如何代表人民?——播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設置改革立法議案和其他有關事例，歸納出人民代表的職責和職權，得出第三個知識點。

　　(5)聯系學生實際提出問題——我和人大有關系嗎?設置活動——“假如我是本市人大代表”。

　　(6)課堂小結。巧妙聯系學校旁東林書院的對聯(風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心)，教導學生要關心國家的政治生活。

　　課堂評議時，大多數老師認為這堂課很精彩。

　　問題：

　　請結合上述課堂實錄片段分析這堂課的精彩之處。

　　4.教學設計題

　　下列材料是思想政治《哲學與生活》3.7的內容標準，請閱讀該材料并完成教學設計。

　　問題:

　　(1)設計出內容標準3.7的教學目標，并闡述其理由。

　　(2)設計出蘊涵“世界是普遍聯系”原理的問題情境和探究教學活動方案(不少于300字)。