二、兩次考題對比分析

　　(一)兩次考查知識點分析

　　圖6 2012年上半年《中學教育知識與能力》統考中涉及的知識點及比重

　　通過上圖可以很明晰地看出2012年上半年考試中每個模塊都考到了哪些知識點以及所占比重。另外，對2012年上半年的考題分析后我們發現，每道題目考查一個知識點，這些知識點之間幾乎是不重復的，只有兩個知識點每個考查了兩道題目，一個是教育基礎知識和基本原理模塊中的國內外著名教育家的主要教育思想，出了兩個選擇題，分別考查了杜威和赫爾巴特的的教育思想;另一個是中學德育下面的德育方法這個知識點，出了一個選擇題和一個簡答題，分別考察了德育方法中的榜樣法和說服教育法的要求。

　　圖7 2012年下半年《中學教育知識與能力》統考中涉及的知識點及比重

　　通過上圖可以很明晰地看出2012年下半年考試中每個模塊都考到了哪些知識點及其比重。另外，通過對2012年下半年的真題分析我們同樣發現，每個題目考查的知識點幾乎是不一樣的，只有兩個知識點出現了考查兩次的情況，一個是中學課程模塊中的課程內容這個知識點，考了一道選擇題和一道簡答題，分別考察了螺旋式的教材編排方式和課程內容的三種表現形式;另一個是中學生學習心理模塊下的激發與培養中學生學習動機的方法這一知識點，考了一道選擇題和一道簡答題，分別考查了耶克斯—多德森定律和激發維持內在動機的方法。通過以上的分析我們得出，教師資格證統考的知識點分布是很廣泛的，每個模塊都會涉及，且知識點的考查一般不會重復。

　　對比2012年兩次考試考查的知識點，我們發現兩次考試中重復的知識點也只有六個，它們的考查方式見下表：

表2 2012年兩次考試《中學教育知識與能力》重復知識點對比

在2012年的兩次考試中，這六個知識點雖然有所重復，但是考查的內容卻只有在教師心理特征這一知識點上是相同的，都考查了教師的教學效能感這一概念，其它知識點題目沒有重復。由此我們可以得出結論：連續兩次考試的考點重復不多，考題的重復更是寥寥無幾，因此我們在復習的時候不能抱有僥幸心理。

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