衡量教育均衡最重要的指標(biāo)是優(yōu)質(zhì)師資的配置，普陀區(qū)在推進(jìn)師資均衡上有了新探索。區(qū)教育局組建了若干優(yōu)秀教師梯隊(duì)到各校“走教”，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師“軟流動(dòng)”，使得優(yōu)秀教師不再是學(xué)校的獨(dú)享資源，而成為全區(qū)共享的“公共財(cái)富”。第二輪全區(qū)優(yōu)秀教師“走教輻射”活動(dòng)昨天啟動(dòng)，938名優(yōu)秀教師每周抽時(shí)間到“異校辦公”，占全區(qū)教師總數(shù)的15%。

　　如何發(fā)揮優(yōu)秀教師的最大能量?普陀區(qū)于2008年組建了若干優(yōu)秀教師梯隊(duì)向全區(qū)“輻射”，分散到各校帶教教師，使一校名師全區(qū)得以“共享”。教育局長(zhǎng)李學(xué)紅說，有限教育經(jīng)費(fèi)要用在教師隊(duì)伍建設(shè)上，名師流動(dòng)不是幾所學(xué)校“小打小鬧”，而要全區(qū)鋪開。普陀區(qū)每年投入1000萬元，第一輪全面覆蓋，700多名優(yōu)秀教師“撒”網(wǎng)到150多個(gè)學(xué)校。

　　優(yōu)秀教師走出“校門”，面臨不少矛盾和問題。區(qū)內(nèi)一些名校校長(zhǎng)起初有顧慮：名師都往外跑，會(huì)不會(huì)耽擱本校授課進(jìn)度?普陀區(qū)給予制度跟進(jìn)，對(duì)于做出貢獻(xiàn)的輸出校，專設(shè)“優(yōu)質(zhì)資源共享金”獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)實(shí)行“送編制”等特惠政策;為鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)教師“流動(dòng)”積極性，區(qū)教育局還給予名師工作室領(lǐng)銜人、高級(jí)指導(dǎo)教師工作津貼，設(shè)立研究和管理經(jīng)費(fèi)等，解除后顧之憂。曹楊二中特級(jí)教師王偉娟說，優(yōu)秀教師有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)青年教師“推一推”，第一輪實(shí)踐證明，只要安排妥當(dāng)，名師時(shí)間分配不成問題，并不會(huì)影響份內(nèi)工作。

　　經(jīng)過名師指點(diǎn)，眾多教師快速成長(zhǎng)。桐柏高中數(shù)學(xué)教師李淑艷說，她的導(dǎo)師特級(jí)教師黃坪將整理成冊(cè)的教案、設(shè)計(jì)的題庫等從教數(shù)十年的精華，毫無保留地與她和其他學(xué)員共享，如今她已被評(píng)為高級(jí)教師，教學(xué)質(zhì)量得到專家認(rèn)可、學(xué)生好評(píng)。經(jīng)導(dǎo)師汪佳敏精心“打磨”，真光中學(xué)教師石杰任教的語文課今年被學(xué)生評(píng)為“最喜歡的課程”。

　　據(jù)介紹，普陀區(qū)第二輪“走教”的優(yōu)秀教師，由14名特級(jí)教師、42名學(xué)科帶頭人、97名高級(jí)指導(dǎo)教師、597名教學(xué)能手和188名教壇新秀組成，將分別對(duì)“走教”學(xué)校的骨干、青年和新教師等不同層次教師進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)第一輪“走教”中高中教師較多的情況，第二輪兼顧了各學(xué)段的平衡，增加了初中、小學(xué)和幼兒園教師比例;學(xué)科分布上，除語數(shù)外等主要學(xué)科，還增加了特教、德育等。

　　普陀區(qū)還透露，將組建學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)“教師團(tuán)”，培養(yǎng)實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目的教師隊(duì)伍，并與高校進(jìn)行聯(lián)動(dòng)。如晉元高中與同濟(jì)大學(xué)土木結(jié)構(gòu)學(xué)院合作建立結(jié)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同濟(jì)二附中與同濟(jì)大學(xué)海洋與地球科學(xué)學(xué)院合作開發(fā)地球?qū)W生態(tài)課程等，都取得了良好效果。