“爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教中學，哥哥姐姐教高中。”廣西靖西的當地人如此調侃中小學教師構成。目前，廣西農村中小學教師隊伍的老齡化現象十分嚴重，急需補充年輕教師，已引起自治區教育部門的關注。

　　據廣西教育廳副廳長楊偉嘉介紹，廣西一些縣(市、區)的中小學教師編制仍有空編，有些縣空編數達2000多，空編數在800以上的還有8個縣。

　　今年4月，自治區教育廳在大規模的師資隊伍調研中發現，“十二五”期間，廣西全區中小學(含幼兒園)教師需求約14.5萬人，其中農村中小學(含幼兒園)教師需求8.6萬余人。截至2009年底，廣西全區中小學專任教師40.02萬人，其中有4萬多名教師學歷不合格，農村中小學教師隊伍平均年齡達49.3歲。由于年輕教師補充不及時，教師隊伍出現了斷層現象。在百色市右江區，專任教師年齡段在40周歲以上占50.6%，50歲以上占19.9%。

　　據了解，目前廣西的教師隊伍，在數量上總體能滿足教學需要。但是，教師的學科結構不均衡，外語、音樂、美術、體健、地理、歷史、生物等科目缺乏專任教師。在農村學校，很多音樂、美術、體健等所謂的“雜科”，都由其他科目的老師兼職擔任，很少有科班出身的老師任教。

　　在中小學教師隊伍年齡老化的背后，是龐大的培訓需求與經費普遍緊張的矛盾。楊偉嘉說，根據國家規定，中小學教師每5年要接受不少于240學時的培訓，每年每名教師的培訓費用應不少于200元。城市教師也許能達到這一標準，但對于占廣西全區教師83%的農村教師來講，很難達到。近年來，自治區雖然逐年增加了教師教育專項經費，但由于市級投入不足，縣級專項很少，面對龐大的培訓群體，經費依然是杯水車薪。

　　雖然農村中小學教師隊伍年齡老化嚴重，但當前師范生就業狀況不容樂觀，就業率偏低。同時，教師資格“門檻低”，取得教師資格證的大量準教師中，真正上崗做教師的僅占30%左右，造成了嚴重的教育資源浪費。現在，廣西的城市教師超編嚴重，而農村教師緊缺，而且很多農村骨干教師流失，城鄉教師余缺沒有很好地互補。

　　為此，自治區教育廳近年來采取了多項舉措，進一步加強農村教師隊伍建設。其中最主要的措施之一就是大力推行“特崗教師”計劃。今年，廣西全區有52個縣(市、區)的6000多個特崗教師崗位將向社會公開招聘。