據悉，今年我省將啟動義務教育優質均衡改革發展示范區建設。5月25日，江蘇省教育廳發布了首批建設的13個示范區，區域內將推動教師輪崗制，按照每年不低于專任教師總數15%、骨干教師按照每年不低于骨干教師總數15%的比例進行交流。目前教師輪崗年限尚未確定，還需經過調查及論證。

　　無錫作為其中一個示范區，教師輪崗制剛開始“風聲四起”時，就得到社會各界的關注。

　　家長：擔心孩子成績

　　對于孩子今后可能會遭遇換老師的問題，家長最擔心的是自己孩子的成績會不會受到影響。“如果老師教得不錯，最好不要換。” 一些家長表示。

　　孩子在東林小學上三年級的王女士告訴記者，不少家長對于骨干教師的流動調離有意見。“如果孩子眼里的好老師被調走了，卻換來一個教學經驗、教學能力等各方面都相對較弱的一個老師，對學校和學生來說不都是一個損失嗎?”

　　也有家長從教師輪崗想到了學區房問題。認為一向以緊傍名校作為主要宣傳方式的樓盤來說，教師換崗制將在很大程度上弱化學區房的概念。“如果擇校熱真正降溫了，教育資源真正公平了，盲目追求學區房的現象可能減少，對二手房來說，其市場沖擊力還要遠遠超于新房市場，對我們今后買房是有利的。”這是一位2歲孩子的家長的見解。

　　學校：后續細則要跟上

　　采訪中了解到，“教師輪崗制”在無錫已是勢在必行，具體的輪崗細則將會在暑假期間擬定，暑假過后的秋季學期就會出現第一批“吃螃蟹”的人。大多數老師和校長對于“教師大輪崗”還是持支持態度的，但他們的意見是后續細則一定要跟上。

　　常年從事數學工作的趙老師認為，換了一個新的教學環境能產生更多的動力和工作積極性。“隨著教師績效工資的實施，各個學校的考核辦法都差不多。”趙老師透露，也許南長區和北塘區在工資待遇方面會有差異，但由于目前教師流動不涉及到跨區進行，所以老師在收入方面受到的影響不會太大。而且根據相關規定，如今評中學高級教師必須要有輪崗的經驗。

　　采訪中，大多數老師表現出了這樣的憂慮，一旦教師隊伍“換血”，學校的特色創建如何維持是需要考慮的難題。

　　還有老師建議，教師輪崗人數是否可以根據學校的師資力量來決定，而不要一刀切;輪崗年限是否可以根據不同的學科和中小學的不同來調整;還有流動的方式，是否也可以自選和指定相結合。(陳菁菁)