如今，國際注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國際注冊(cè)商務(wù)師等資格證書得到職場(chǎng)人士及在校大學(xué)生的追捧。但是，國內(nèi)對(duì)國際注冊(cè)漢語教師資格認(rèn)證卻知之甚少。6月26日、27日，國際注冊(cè)漢語教師資格證書考試將在江蘇省總工會(huì)干部學(xué)校、北京大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等全國十幾個(gè)考點(diǎn)開考。

　　作為國際認(rèn)證協(xié)會(huì)(IPA)推出的認(rèn)證考試，國際注冊(cè)漢語教師職業(yè)資格證書實(shí)行全球統(tǒng)一考試。這一證書既得到美國等100多個(gè)國家認(rèn)可，也得到中國教育部和人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)可，具有廣泛的代表性與國際權(quán)威性。不過，國際注冊(cè)漢語教師職業(yè)資格認(rèn)證考試難度不小。

　　“漢語熱”導(dǎo)致教師緊缺

　　隨著奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的舉辦，南京2014年申辦青奧會(huì)的成功。中國的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，中國在世界的影響力越來越大，由此在全球引發(fā)新一輪“漢語熱”。

　　據(jù)了解，兩年前還只有200多名中小學(xué)生就讀的美國芝加哥孔子學(xué)院，如今已有超過12000名學(xué)生。目前，全世界有109個(gè)國家、3000多所高等學(xué)校開設(shè)了漢語課程。在很多國家，學(xué)漢語的人數(shù)正以每年50%甚至更高的速度增長(zhǎng)。其中，韓國上百所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過100萬人。日本漢語學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到200萬人左右，漢語成為繼英語之后的第二大外語。美國公立中小學(xué)學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生超過5萬人，開設(shè)漢語課程的高中達(dá)到3000所左右……

　　“漢語熱”的興起直接導(dǎo)致了對(duì)“漢語教師”的需求激增。據(jù)國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)計(jì)，目前全世界每年約需要1萬名對(duì)外漢語教師，而我國僅能派出2000人。預(yù)計(jì)到2014年底，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)1億人，至少需要500萬名漢語教師。

　　美國漢語教師年薪10萬美元

　　據(jù)了解，要從事對(duì)外漢語教育工作，必須取得相關(guān)的資格證。目前認(rèn)可度最高的是國際認(rèn)證協(xié)會(huì)(IPA)頒發(fā)的“國際注冊(cè)漢語教師資格證”和國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室頒發(fā)的“漢語作為外語教學(xué)能力等級(jí)證”。目前，國內(nèi)有對(duì)外漢語資格證書的教師才1萬多人。面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，對(duì)外漢語教師薪資水平非常高。在新加坡，漢語教師的月收入為1.5萬至3萬人民幣;在美國，漢語教師的年收入已達(dá)到6.5萬至10萬美元……

　　國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，持有對(duì)外漢語教師證書的合格漢語教師極度匱乏，相關(guān)部門正加緊對(duì)國際注冊(cè)漢語教師的認(rèn)證考試。目前已在南京、北京、上海、天津、廣州、武漢等地設(shè)立了考評(píng)中心。考取資格后，將派遣更多的對(duì)外漢語教師和漢語教學(xué)志愿者，以滿足海外漢語學(xué)習(xí)者的需求。

　　記者從南京中展?jié)h語教師培訓(xùn)基地了解到，每期培訓(xùn)都出現(xiàn)畢業(yè)學(xué)員供不應(yīng)求的情況。由于國際注冊(cè)漢語教師資格證已獲得了美國聯(lián)邦政府的全面認(rèn)可，并得到美國國務(wù)卿的簽字，具有廣泛的代表性和國際權(quán)威性，使得這一證書成為中國地區(qū)唯一獲得中國駐美國大使館的全面認(rèn)證，并由中國使領(lǐng)館代表簽字。憑借國際注冊(cè)漢語教師資格證書，可申請(qǐng)獲得中國駐美大使館對(duì)證書及學(xué)歷鑒定，為出國留學(xué)及工作提供了便利條件。目前，美國、英國、加拿大、德國、法國、日本、新加坡、韓國的很多院校對(duì)獲得國際注冊(cè)漢語教師資格證的教師格外青睞。

　　據(jù)悉，對(duì)外漢語教師赴外任教主要有幾種途徑：一、中國與其他國家之間有合作項(xiàng)目，雙方有協(xié)議，由中國按照對(duì)方要求派出人員;二、國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)與國外機(jī)構(gòu)的協(xié)議，提供漢語教師;三、校際之間進(jìn)行教師交流;四、國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室招募志愿者;五、國外大中小學(xué)向國內(nèi)各家國際漢語教師培訓(xùn)基地招聘。

　　會(huì)說漢語未必能教好漢語

　　按照國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室頒布的《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外漢語教師應(yīng)具備一定的漢語及外語知識(shí)與技能，了解中國和世界文化知識(shí)及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則，了解漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)漢語，具備教學(xué)組織和實(shí)施能力。

　　不過，對(duì)外漢語教師在海外漢語教學(xué)的情況不容樂觀。據(jù)透露，不久前，國內(nèi)曾經(jīng)選拔了近百名漢語教師赴美教學(xué)。但是，結(jié)果卻令人遺憾，幾乎近大半人不能夠達(dá)到美方要求。南京中展國際漢語教師培訓(xùn)基地主任耿振曾經(jīng)作為評(píng)委參加美國使館選拔中文教師赴美的面試。結(jié)果很多候選人英語口語相當(dāng)出色，但是不少人卻連最基本的語言學(xué)常識(shí)都不了解。

　　耿振主任告訴記者，第二語言教學(xué)有其自身規(guī)律，會(huì)說漢語并不一定能教好漢語。因?yàn)槌�了豐富的漢語知識(shí)外，教師還需要了解學(xué)習(xí)者母語的語言特點(diǎn)，了解其在學(xué)漢語時(shí)最容易犯什么錯(cuò)，以及學(xué)習(xí)者自身的文化背景等，而這些離不開系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

　　據(jù)悉，國際注冊(cè)漢語教師職業(yè)資格認(rèn)證考試“門檻”并不高——大學(xué)專科以上學(xué)歷或在校大學(xué)生大二(含)以上，并參加相關(guān)培訓(xùn)者即可報(bào)名。但是，作為選拔人才的考試，國際注冊(cè)漢語教師職業(yè)資格認(rèn)證考試要求考生知識(shí)面廣，具有一定的專業(yè)知識(shí)。因此，非對(duì)外漢語專業(yè)的考生欲通過自學(xué)一次性通過考試難度比較大。

　　據(jù)調(diào)查，2010年全國參加該考試的考生大約4000人，預(yù)計(jì)2011年參加該考試的考生將達(dá)到1萬人。 國際認(rèn)證協(xié)會(huì)(IPA)官方正規(guī)授權(quán)江蘇省總工會(huì)干部學(xué)校 南京中展教育咨詢有限公司在中國江蘇地區(qū)唯一開展“國際注冊(cè)漢語教師資格證”考前培訓(xùn)、組織考務(wù)和協(xié)助辦證的的合法機(jī)構(gòu)。國際注冊(cè)漢語教師每年考三次1月、6月、10月。