記者昨天獲悉，揚州市2010年公開招聘市直事業(yè)單位工作人員B類教師職位專業(yè)能力測試名單公布，203人進(jìn)入專業(yè)能力測試。相關(guān)考生可登錄揚州人力資源網(wǎng)(http://rsj.yangzhou.gov.

　　筆試占三專業(yè)占七

　　據(jù)了解，今年共有揚州中學(xué)、揚大附中、新華中學(xué)等13所市直屬學(xué)校招收78名新教師。和往年不同，今年市直屬學(xué)校招錄新教師納入揚州市2010年公開招聘市直事業(yè)單位工作人員計劃當(dāng)中，報名方式也從原來的現(xiàn)場報名、網(wǎng)上報名+現(xiàn)場確認(rèn)的方式改為統(tǒng)一的網(wǎng)上報名。經(jīng)過筆試、資格復(fù)審，共有203人進(jìn)入專業(yè)能力測試。

　　根據(jù)招考簡章，教師屬于B類職位，筆試之后將采取專業(yè)能力測試的方式進(jìn)行確定體檢人選。參加專業(yè)能力測試人員，按其筆試均分占30%、專業(yè)能力測試成績占70%的比例，采用百分制計算合成總成績。根據(jù)考試總成績，按用人單位招聘職位計劃數(shù)1：1的比例，從高分到低分確定參加體檢人員。如其中同一職位考生考試總成績相同，以統(tǒng)一筆試的成績從高分到低分確定參加體檢人員;如筆試成績?nèi)匀幌嗤�，則以公共科目筆試成績從高分到低分確定參加體檢人員(如筆試僅考公共科目或雖考專業(yè)知識但公共科目筆試成績?nèi)韵嗤�，則另行加試并從高分到低分確定參加體檢人員)。

　　可從七個方面準(zhǔn)備

　　由于今年教師招聘是首次納入市直事業(yè)單位招聘，不少入圍專業(yè)能力測試的考生關(guān)心如何進(jìn)行專業(yè)能力測試。

　　“教師崗位涉及語文、數(shù)學(xué)、物理以及心理、美術(shù)等多個學(xué)科，不可能采用同一試卷的方式來進(jìn)行。”和源公考專家、南京大學(xué)蔡文博士認(rèn)為，但考試的方式應(yīng)該是不變的。對教師招聘來說，專業(yè)能力測試就是采取上課或說課為主的多種方式進(jìn)行。除試講外，各招聘單位也有可能根據(jù)學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科、崗位的實際需要，選擇增加面談、專業(yè)基礎(chǔ)知識筆試、三筆字及普通話水平測試、計算機應(yīng)用能力測查、特長展示等作為輔助項目。

　　“由于教師是首次納入市直事業(yè)單位招聘，目前暫無模式可供直接參考。”蔡文博士分析，根據(jù)全國各地招聘教師的專業(yè)能力測試方式，招聘單位可以從職業(yè)道德、儀表與心理素質(zhì)、專業(yè)知識和能力、活動設(shè)計、專業(yè)技能、自我評價和綜合表現(xiàn)七個方面對考生進(jìn)行評分，相應(yīng)的考生也可以從這七個方面來準(zhǔn)備專業(yè)能力測試。

　　考生要避免“三大誤區(qū)”

　　蔡文博士提醒，考生在專業(yè)能力測試時容易犯的有“三大誤區(qū)”，考生在測試時需要注意避免。

　　誤區(qū)一：無視案例，另起爐灶。比如，有的考生看了教學(xué)案例后，沒有針對案例提供的信息點進(jìn)行試講，而是就一些其他話題發(fā)表感慨。“跑題了，不能給分。”

　　誤區(qū)二：借題發(fā)揮，主觀臆斷。比如，有的考生在專業(yè)測試時，喜歡借一個話題來發(fā)表意見，以此表現(xiàn)自己突出的一面，對一些結(jié)論主觀臆斷，結(jié)果暴露出自身分析不透徹，根據(jù)不足，不能讓人信服。

　　誤區(qū)三：偷梁換柱，答非所問。在試講時，評委有可能會提問，對于提問，切忌偷梁換柱，答非所問。有的考生回答的做法可取，但沒有按題目要求回答問題，很遺憾，也可能不給分。