為了幫助廣大考生順利備考，考試吧教師資格考試網(wǎng)特根據(jù)教師資格證考試《教育知識與能力》材料分析題的歷年考題整理出材料分析題出題考點，背過這些，18分材料分析題不跑分。

　　材料分析題歷年考題：

　　2017上半年真題：周老師給學生寫的評語體現(xiàn)了哪些德育原則?請結(jié)合材料加以分析。

　　2016上半年真題：張老師采用哪些教學方法?請結(jié)合材料加以分析。張老師貫徹了哪些教學原則?請結(jié)合材料加以分析。

　　2015下半年真題：案例中的“我”主要貫徹了哪些德育原則?請結(jié)合案例加以分析論述。

　　2015上半年真題：如果你是班主任，根據(jù)材料中小芳同學的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認為應該貫徹哪些德育原則?運用哪些德育方法?請分別結(jié)合材料加以分析。

　　從以上真題可以看出材料分析題的出題方向，只要熟背以下這些知識點，再結(jié)合材料分析合理分析，材料分析題也就不會跑分了。

　　材料分析題考點：

　　一、德育原則

　　(一)導向性原則

　　①堅持正確的政治方向;

　　②德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿盏囊?

　　③把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合。

　　(二)疏導原則

　　①講明道理，疏導思想;

　　②因勢利導，循循善誘;

　　③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

　　(三)尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

　　①嚴要有度;

　　②嚴要有方;

　　③嚴要有恒;

　　④尊重學生的人格個性，充分信任學生;

　　⑤尊重學生的個性發(fā)展;

　　⑥不能遷就學生。

　　(四)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合的原則

　　①“一分為二”看待學生;

　　②長善救失，通過發(fā)揚優(yōu)點來客服缺點;

　　③引導學生自覺評價、自覺進行自我修養(yǎng)。

　　(五)教育影響的一致性與連貫性原則

　　①統(tǒng)一學校各方面的教育力量;

　　②爭取家長和社會的配合，逐步形成以學校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò);

　　③處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。

　　(六)因材施教原則

　　①了解學生的個性特點和內(nèi)心世界;

　　②有的放矢進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”;

　　③根據(jù)學生的年齡特征有計劃進行教育。

　　(七)集體教育與個別教育相結(jié)合原則

　　①建立健全的學生集體;

　　②開展豐富多彩的集體活動，充分發(fā)揮學生集體的教育作用;

　　③加強個別教育，并通過個別教育影響集體，增強集體的生機與活力。

　　二、德育方法

　　(一)說服教育法

　　1.語言說服

　　①注意說服的時機，有針對性;

　　②注意學生的接受能力;

　　③做好引導總結(jié)。

　　2.事實說服

　　①明確目的，制定計劃;

　　②做好充分準備;

　　③加強指導;

　　④做好總結(jié)工作。

　　(二)榜樣示范法

　　①選好示范的榜樣(先進性、時代性、典型性);

　　②引導學生理解榜樣精神的實質(zhì);

　　③激起學生學習榜樣的傾慕之情;

　　④激勵學生自覺用榜樣調(diào)動行為，提高境界。

　　(三)情感陶冶法

　　①創(chuàng)設(shè)良好的教育情境;

　　②組織學生積極參與情境創(chuàng)設(shè);

　　③與啟發(fā)說服相結(jié)合。

　　(四)指導實踐法

　　①堅持嚴格要求;

　　②調(diào)動學生的主動性;

　　③注意檢查和堅持。

　　(五)品德評價法

　　①公平、正確、合情合理;

　　②發(fā)揚民主，獲得學生支持;

　　③注重宣傳與教育;

　　④獎勵為主，抑中帶揚。

　　三、教學原則

　　(一)直觀性原則

　　①正確選擇直觀教具和教學手段;

　　②直觀教具的演示與語言講解結(jié)合起來;

　　③重視運用語言直觀。

　　種類：實物直觀、言語直觀、模像直觀

　　(二)啟發(fā)性原則

　　①調(diào)動學生學習的主動性;

　　②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;

　　③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;

　　發(fā)揚教學民主。

　　(三)鞏固性原則

　　①在理解的基礎(chǔ)上鞏固;

　　②重視組織各種復習;

　　③在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

　　(四)循序漸進原則

　　①按教材的系統(tǒng)性進行教學;

　　②注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學;

　　③由淺入深，由易到難，由簡到繁。

　　(五)量力性原則

　　①重視學生的年齡特征;

　　②了解學生發(fā)展的具體特點;

　　③恰當?shù)陌盐战虒W難度

　　(六)因材施教原則

　　①堅持課程計劃與學科標準的統(tǒng)一要求;

　　②教師要了解學生，從實際出發(fā)進行教學;

　　③教師善于發(fā)現(xiàn)每個學生的興趣、愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使每個④學生的特長得以發(fā)揮。

　　(七)科學性與教育性相結(jié)合的原則

　　①確保教學的科學;

　　②教師要結(jié)合教學內(nèi)容進行思想品德教學;

　　③教師要通過教學活動的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育;

　　④教師要不斷提高自己的業(yè)務能力和思想水平。

　　(八)理論聯(lián)系實際原則

　　①書本知識的教學要注重聯(lián)系實際;

　　②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力;

　　③正確處理知識教學和技能訓練的關(guān)系;

　　④補充必要的鄉(xiāng)土教材。

　　四、教學方法

　　(一)講授法

　　講授法可分講述、講解和講演三種方式。

　　①講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性;

　　②講授要有啟發(fā)性;

　　③講究語言藝術(shù);

　　④講授應注意培養(yǎng)學生的學科思維。

　　(二)談話法

　　①要準備好問題和談話計劃;

　　②提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性;

　　③善于啟發(fā)誘導;

　　④要做好歸納、小結(jié)。

　　(三)討論法

　　①討論的問題要有吸引力;

　　②要善于在討論中對學生啟發(fā)引導;

　　③做好討論小結(jié)。

　　(四)演示法

　　演示工具：

　　①實物、標本、模型、圖片;

　　②圖表、示意圖、地圖;

　　③實驗;

　　④幻燈、電影、錄像。

　　(五)練習法

　　①使學生明確練習的目的與要求;

　　②練習方式要多樣化，循序漸進，逐步提高;

　　③嚴格要求。

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