1、子曰:“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。”——有智慧的人不會迷惑,有仁德的人不會憂愁勇敢的人不會畏懼。

　　2、玉不琢,不成器;人不學,不知道。——玉質雖美,不經雕琢,不能成精美玉器;人有天賦但不學習就不能明白至道。

　　3、教也者,長善而救其失者也。——教書的人就是善于發現并糾正學子的失誤之人。

　　4、雖有至道,弗學不知其善也。——雖然有高深至極的道理,不學就不知它的好處。

　　5、學然后知不足,教然后知困。——人必須上學讀書,才能知道自己的缺點和不足,教師必須親身經歷教學的過程,才會深感自己學問的孤陋和困惑。

　　6、知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。——求學者知不足,才會自我反思,更加努力地學習;教者感到困惑,才會潛心鉆研,孜孜以求,自強不息。

　　7、大學之法:禁于未發之謂豫。——大學教育的原則是事情沒有發生就加以防止,這叫防患于未然。

　　8、與朋友交,言而有信。——同朋友交往時說話要講誠信。

　　9、不陵節而施之謂孫;—一教學循序漸進,不超越學生的年齡特征,叫作順應自然。

　　10、相觀而善之謂摩。—一共同學習,相互幫助,取長補短,叫作觀摩切磋此四者教之所由興也。

　　11、道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。——引導學生,而不是硬拖著學生走;策勵學生,而不是強迫推動學生走;啟發學生,而不是代替學生達成結論。

　　12、道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達貝思。——引導學生而不牽著學生走,師生關系才會和諧融洽策勵學生而不推著學生走,學習就會感到順利容易;啟發學生而不代替學生達成結論,學生才會獨立思考。

　　13、古之王者,建國君民,教學為先。——所以古代君王建設國家,統治人民,都把教育作為首要任務。

　　14、記問之學,不足以為人師。——自己沒有領悟經文義理,只記住一些別人觀點,到上課時為學生解說的人,或者學生沒有問就給學生談自己見解的人,沒資格做教師。

　　15、學然后知不足,教然后知困。——經過學習才知道自己知識的不足,經過教授才知道自己知識的困惑

　　16、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。——善于唱歌的人,能夠感動人心,使聽者隨著歌聲唱起來。善于教學的人,能夠啟發人心,使學者隨著他的意愿來學習。

　　17、凡學之道,嚴師為難。——凡是為學之道,以尊敬教師最難做到。

　　18、時過然后學,則勤苦而難成。——如果時機錯過以后才去學習,學起來就會勞苦不堪,不易有成就

　　19、雜施而不孫,則壞亂而不修。——如果不知順應自然,胡亂施教,教育工作就會陷入混亂的境地,不能獲得成效。

　　20、知其心,然后能救其失也。——必須了解學生的心性,才能矯正學生的

　　21、君子知至學之難易而知其美惡,然后能博喻。——能博喻然后能為師。—教師知道學生的程度有深淺,資質有好壞之分,然后才能多方誘導。只有善于多方誘導的人才能當教師。

　　22、君子如欲化民成俗,其必由學乎。——如果要想感化和教化民眾,養成良好的風俗習慣,就必須通過學校教育才行。

　　23、知之為知之,不知為不知,是知也。——知道就是知道,不知道就是不知道,這樣才是真正的智慧。

　　24、子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”——孔子說:復習舊的內容可以從中得到新的知識,這種方法就可以成為你學習上的老師。

　　25、子絕四:毋意,毋必,毋固,毋我。——孔子杜絕四種毛病：不主觀臆測,不絕對肯定,不拘泥固執,不自以為是。

　　26、子曰:“始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,聽其言而觀其行。”——以前我對人的態度是,只要聽到他說的話便相信他的行為;今天我對人的態度是,聽到他說的話,還要考察他的行為,才能相信,對于我來說就改掉這個。

　　27、敏而好學,不恥下問。——翻譯:天資聰明而又好學的人,不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。

　　28、子曰:“三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。”——孔子說:“幾個人在一起走路,其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點去學習,對他們的缺點,要注意改正。

　　29、子曰:“質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然后君子。”——質樸勝過文采,就顯得粗野,文米勝過質樸,就顯得虛浮。文采和質樸兼備,然后才能成為君子。

　　30、當其可之謂時。——在適當之時,不失時機地進行教育,叫作及時。

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