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教師資格證考試試卷結(jié)構(gòu)
《科學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))
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模塊 |
比例 |
題型 |
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科學(xué)知識(shí)與教學(xué)知識(shí) |
40﹪ |
單項(xiàng)選擇題 |
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教學(xué)設(shè)計(jì) |
25﹪ |
教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
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教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià) |
35﹪ |
教學(xué)案例分析題 |
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合計(jì) |
100﹪ |
單項(xiàng)選擇題：約27﹪ |
《科學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）考試內(nèi)容模塊與要求如下：
(一)科學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識(shí)
1.科學(xué)專業(yè)知識(shí)
(1)掌握與初中科學(xué)課程密切相關(guān)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括：大學(xué)物理中的力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和原子與原子核物理知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí);大學(xué)化學(xué)中的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí);大學(xué)生物學(xué)中的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化論的基礎(chǔ)知識(shí);大學(xué)自然地理和天文學(xué)方面相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)能運(yùn)用科學(xué)基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象。
(3)掌握科學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)手段;了解科學(xué)發(fā)展的歷史與最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2.科學(xué)教學(xué)知識(shí)
(1)熟悉《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，理解初中科學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和課程目標(biāo)。
(2)了解科學(xué)課程教學(xué)的基本原則，認(rèn)識(shí)科學(xué)課程教學(xué)過程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律，熟悉一些常用的教學(xué)方法。
(3)了解科學(xué)教育的基本思想，具備科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.前期分析
(1)能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、科學(xué)教材以及學(xué)習(xí)者特征，分析、處理教材內(nèi)容，確定科學(xué)教學(xué)內(nèi)容在初中科學(xué)課程中的地位和作用。
(2)能結(jié)合初中生的認(rèn)知水平和心理特征、已有知識(shí)和能力，確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2.確定教學(xué)目標(biāo)
(1)理解“科學(xué)探究”、“科學(xué)知識(shí)與技能”、“科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀”、“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境”四個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。
(2)能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準(zhǔn)確表述具體的教學(xué)目標(biāo)。
3.選擇教學(xué)策略
(1)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。
(2)能根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。
4.設(shè)計(jì)教學(xué)過程
(1)能根據(jù)科學(xué)課程教學(xué)過程的特點(diǎn)和規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
(2)能創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地開展教學(xué)。
(三)教學(xué)實(shí)施
1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)
(1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的方法和策略，能依據(jù)科學(xué)課程特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法與手段，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
(2)能根據(jù)學(xué)生的反饋優(yōu)化教學(xué)。
2.課堂教學(xué)組織
(1)掌握初中科學(xué)課程教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)，尤其是自主、合作和探究學(xué)習(xí)。
(2)理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能、特點(diǎn)與方法，能在教學(xué)過程中有效運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)。
(3)教學(xué)過程條理清楚、重點(diǎn)突出，能適時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，合理布置作業(yè)。
(4)合理選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高科學(xué)課程教學(xué)效率。
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能依據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的基本評(píng)價(jià)理念，在教學(xué)過程中恰當(dāng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能。
2.能運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法和策略對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)思路。
3.能編制、選擇符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)，能運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
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