能力素質(zhì)的界說

　　能力素質(zhì)模子體例是從組織計(jì)謀成長的需要出發(fā)，以強(qiáng)化競(jìng)爭力，提高現(xiàn)實(shí)業(yè)績?yōu)榉结樀囊环N怪異的人力資本打點(diǎn)的思維體例、工作體例和操作流程。

　　1973年，麥可利蘭博士在《美國心理學(xué)家》雜志上揭曉了一篇文章“Testing for Competency Rather Than Intelligence”。在文章中他引用了大量的研究結(jié)不美觀，聲名濫用智力考試來判定小我能力的不合理性。并經(jīng)由過程事例聲名人們主不美觀上認(rèn)為能夠抉擇工功課績的一些人格、智力、價(jià)值不美觀等方面的身分，在現(xiàn)實(shí)中并沒有默示出預(yù)期的效不美觀。他強(qiáng)調(diào)指出：分開被實(shí)踐證實(shí)無法成立的理論假設(shè)和主不美觀臆斷，回歸現(xiàn)實(shí)，直接從第一手資料入手，挖掘那些能真正影響績效的小我前提和行為特征，以提高組織績效及小我成功。他把這種直接影響工功課績的小我前提和行為特征，稱為Competency，我們翻譯為能力素質(zhì)。后來，跟著進(jìn)一步的研究，麥可里蘭將Competency明晰界定為：能明晰區(qū)分在特定工作崗位和組織情形中精采績效水安然安祥一般績效水平的小我特征。

　　Competency Model(能力素質(zhì)模子)被界說為擔(dān)任某一特定的使命腳色，所需要具備的能力素質(zhì)的總和。

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