點(diǎn)擊查看:2015二級(jí)人力資源管理師考試強(qiáng)化習(xí)題及解析匯總
1[單選題]( )是指預(yù)定的戰(zhàn)略目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn),是戰(zhàn)略控制的依據(jù)。
A.戰(zhàn)略測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
B.戰(zhàn)略實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
C.戰(zhàn)略評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.戰(zhàn)略計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)
參考答案:C
參考解析:戰(zhàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指預(yù)定的戰(zhàn)目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn),是戰(zhàn)控制的依據(jù)。一般由定量和定性兩方面的標(biāo)準(zhǔn)組成。
2[單選題]下列社會(huì)關(guān)系中,屬于勞動(dòng)法調(diào)整的勞動(dòng)關(guān)系是( )。
A.某公司向職工集資而發(fā)生的關(guān)系
B.勞動(dòng)者甲與勞動(dòng)者乙發(fā)生借款關(guān)系
C.兩企業(yè)之間簽訂勞務(wù)輸出的合同關(guān)系
D.某民工被個(gè)體餐館錄用為服務(wù)員產(chǎn)生的關(guān)系
參考答案:D
參考解析:勞動(dòng)法律關(guān)系是指勞動(dòng)法律規(guī)范在調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系過(guò)程中所形成的勞動(dòng)者(雇員)與用人單位(雇主)之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,即雇員與雇主在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。
3[單選題]關(guān)于心理測(cè)試,下列表述不正確的是( )。
A.人格測(cè)試通常采用自陳量表和投射法
B.心理測(cè)試是可信的,但不能全信,要靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
C.性向測(cè)試評(píng)價(jià)人們從事某種工作可能獲得成就的能力
D.對(duì)求職者的非生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的能力特征的測(cè)試可預(yù)測(cè)其職業(yè)發(fā)展?jié)撃?/P>
參考答案:C
4[單選題] ( )作為測(cè)量“人”的尺度,在員工與崗位之間架起了橋梁
A.崗位分析B.員工素質(zhì)測(cè)評(píng)C.崗位評(píng)價(jià)D.員工績(jī)效評(píng)價(jià)
參考答案:B
參考解析:?jiǎn)T工素質(zhì)測(cè)評(píng)作為測(cè)量“人”的尺度,在員工與崗位之間架起了橋梁。
5[單選題] 下列關(guān)于培訓(xùn)規(guī)劃普遍性的表述中不正確的是( )。
A.必須適應(yīng)不同的工作任務(wù)B.必須適應(yīng)不同的培訓(xùn)對(duì)象C.必須適應(yīng)不同的的培訓(xùn)需要D.必須適應(yīng)不同的員工的需求
參考答案:D
參考解析:
6[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述外部聘請(qǐng)師資的缺點(diǎn)。
參考解析:
(1)企業(yè)與其之間缺乏了解,加大了培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)。
(2)外部教師對(duì)企業(yè)以及學(xué)員缺乏了解,可能使培訓(xùn)適用性降低。
(3)學(xué)校教師可能會(huì)由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致培訓(xùn)只是“紙上談兵”。
(4)外部聘請(qǐng)教師成本較高。
7[簡(jiǎn)答題] 簡(jiǎn)述日常薪酬管理工作的內(nèi)容。
參考解析:
(1)開(kāi)展薪酬的市場(chǎng)調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果,寫(xiě)出調(diào)查分析的報(bào)告。
(2)制定年度員工薪酬激勵(lì)計(jì)劃,對(duì)薪酬計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(3)深入調(diào)查了解各類員工的薪酬?duì)顩r,進(jìn)行必要的員工滿意度調(diào)查。
(4)對(duì)報(bào)告期內(nèi)人工成本進(jìn)行核算,檢查人工成本計(jì)劃的執(zhí)行情況。
(5)根據(jù)企業(yè)薪酬制度的要求,結(jié)合各部門(mén)績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,對(duì)員工的薪酬進(jìn)行必要調(diào)整。
8[簡(jiǎn)答題] 某地一家知名電子科技研發(fā)公司,每年都要從高等院校的MBA畢業(yè)生中選拔一批后備的管理人才,經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,公司人力資源部決定通過(guò)資格審查和筆試等方法,按照一定比例進(jìn)行人員篩選,然后采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的方式,進(jìn)行第三輪的人員精選,最終挑選出符合崗位要求的候選人。公司人力資源主任領(lǐng)導(dǎo)讓招聘專員小李提出一個(gè)具體的實(shí)施方案,并做好各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。
請(qǐng)結(jié)合本案例回答以下問(wèn)題:
(1)在組織無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作?
(2)編制討論題目的類型有哪些?
參考解析:
(1)面試前的準(zhǔn)備工作:
1)編制討論題目,題目的質(zhì)量直接影響到無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的有效性。
2)設(shè)計(jì)評(píng)分表,評(píng)分表包括評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分范圍。
①應(yīng)從崗位分析中提取特定的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
②評(píng)價(jià)指標(biāo)不能太多、太復(fù)雜,通常應(yīng)將評(píng)價(jià)指標(biāo)控制在10個(gè)以內(nèi),否則測(cè)評(píng)官
無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確給出評(píng)判。
③確定各能力指標(biāo)在整個(gè)能力指標(biāo)中的權(quán)重以及其所占分?jǐn)?shù)。
3)編制計(jì)時(shí)表,計(jì)時(shí)表主要是用于控制整個(gè)討論時(shí)間及記錄各被評(píng)價(jià)者發(fā)言次數(shù)和時(shí)間。
4)對(duì)考官的培訓(xùn),無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作,雖有客觀的可操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),但終究是一種主觀評(píng)價(jià)。
5)選定場(chǎng)地,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考場(chǎng)環(huán)境要滿足安靜、寬敞、明亮等條件。
6)確定討論小組,討論小組的人數(shù)一般為6~9人。
(2)題目類型。
1)開(kāi)放式問(wèn)題。
2)兩難式問(wèn)題。
3)排序選擇型問(wèn)題。
4)資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題。
5)實(shí)際操作型問(wèn)題。
9[多選題] 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法的特點(diǎn)有( )。
A.具有人際互動(dòng)效應(yīng)
B.討論題目易于設(shè)計(jì)
C.討論過(guò)程生動(dòng)真實(shí)
D.被試難以掩飾自我
E.易于進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)
參考答案:A,C,D,E
參考解析:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法運(yùn)用松散群體討論的形式,陜速誘發(fā)人們的特定行為,并通過(guò)對(duì)這些行為的定性描述、定量分析以及人際比較來(lái)判斷被評(píng)價(jià)者個(gè)性特征。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)是:(1)具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)。(2)能在被評(píng)價(jià)者之間產(chǎn)生互動(dòng)。(3)討論過(guò)程真實(shí),易于客觀評(píng)價(jià)。(4)被評(píng)價(jià)入難以掩飾自己的特點(diǎn)。(5)測(cè)評(píng)效率高。其缺點(diǎn)有:(1)題目的質(zhì)量影響測(cè)評(píng)的質(zhì)量。(2)對(duì)評(píng)價(jià)者和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的要求較高。(3)應(yīng)聘者表現(xiàn)易受同組其他成員影響。(4)被評(píng)價(jià)者的行為仍然有偽裝的可能性。
10[多選題] 影響員工薪酬滿意度的因素包括( )。
A.薪酬管理政策
B.員工對(duì)薪酬的期望值
C.薪酬制度的公平性
D.邊際效應(yīng)規(guī)律
E.員工職業(yè)生涯的階段
參考答案:A,B,C,D,E
參考解析:影響員工薪酬滿意度的因素:薪酬管理政策,員工對(duì)薪酬的期望值,薪酬制度的公平性(外部公平,內(nèi)部公平),邊際效應(yīng)規(guī)律,員工職業(yè)生涯的階段
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