英語：科學還是工具

　　接受記者采訪的教育界人士均認為，當前四六級的改革并不能解決我國英語教育的根本問題。

80%的人“幾乎全部”或“大部分”時間用來學英語

　　在當前社會高標準、嚴要求之下，英語漸漸被“神”化了。中國外語教育研究中心2004年曾對非英語專業的在校大學生作過“花多少時間學英語”的調查，結果顯示有近80%的人“幾乎全部”或“大部分”時間用來學英語。

　　“放眼看去，中國的億萬人民學英語成本非常高，世界上沒有哪個國家在學習外國語上花如此大的代價。”紀寶成代表說，在教學的指導思想上，英語專業的學生應該要求他們把英語作為一門科學來研究學習，因為這是他們的專業；但是對于大量非專業的學生，學習英語應該當作工具來看待，注重實用，而不是像科學那樣去研究，過多強調語法。我國英語教學長期存在的問題就是把科學和工具混在一起了。”

　　“由于過分強調英語的重要性，有的人英語學好了，專業卻落后了，母語水平也低得可憐。事實上，從學校教育乃至職業規定等全方位的‘英語崇拜’，已經在一定程度上扭曲了我們的民族教育。”蘇文金代表說，“現在很多大學，包括人民大學、北師大都在提，現在我們國語，自己的語言都教不動了，這些本來要在基礎教育中完成的，但很多被英語教學給耽誤了。”

　　有專家指出，在國際化的潮流中，我們需要通過外語教育在民眾中普及英語，并需要一批水平很高的英語人才。但是，普及化不等于“專業化”“母語化”，我們更不能把自己改造成為一個像印度那樣的“英語民族”。

　　全國人大代表、福建眾和股份有限公司董事長許金和告訴記者，他們企業是做高級服裝面料的，對人才的需求主要分為兩類：一類是負責業務的，這部分都需要較好的英語能力，因為大部分產品都是出口，還要進口設備；另一類是技術工人和生產工人，占絕大多數。“后面這部分人不要求外語水平很高，進口設備大多有中文說明。”

　　王晶說：“其實我們需要的英語水平是實際應用能力。我現在和外國客戶有郵件聯絡，可能我寫給他的信里面有很多語法錯誤，但只要不影響交流，他能懂就好了。如果是官方文件、合同之類，當然要語法很嚴密，但那可以讓專門外語大學畢業的專業人士去做。”

　　很多代表指出，如果把本來是一種語言工具的英語上升到“唯英語論”的地步，便是走進了一個誤區。這同國家的外語教育、用人政策和輿論引導等都有一定的因緣。(記者：呂諾 張舵)