英語(yǔ)“擠”漢語(yǔ)錯(cuò)在應(yīng)試教育

鄭州晚報(bào)：現(xiàn)在還有人質(zhì)疑說(shuō)，中國(guó)的學(xué)生不但沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)好，而且還擠占了學(xué)習(xí)中文的時(shí)間，導(dǎo)致了中文水平的下降？

孫復(fù)初：對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我不太贊同。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)形成了全面學(xué)英語(yǔ)的局面，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的10多年時(shí)間中，在英語(yǔ)上投入的時(shí)間和精力最大，但這不能簡(jiǎn)單地說(shuō)是英語(yǔ)擠占了漢語(yǔ)空間，英語(yǔ)和漢語(yǔ)不是對(duì)立的，而是統(tǒng)一的。造成在英語(yǔ)上投入精力過(guò)大、時(shí)間最多，但效果卻不理想，主要是和我們的應(yīng)試教育及標(biāo)準(zhǔn)化考試有關(guān)。

孫復(fù)初：是的，在這種標(biāo)準(zhǔn)化考試的指引下，英語(yǔ)成了考試的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了考試過(guò)關(guān)或取得高分，而不是為了吸收和學(xué)習(xí)新技術(shù)、新思想和國(guó)外的文化。按照我的觀點(diǎn)，目前并不是英語(yǔ)擠占了漢語(yǔ)空間，而是英語(yǔ)教育和漢語(yǔ)教育都成了應(yīng)試教育及標(biāo)準(zhǔn)化考試的受害者。

停掉四六級(jí)最大障礙是考試產(chǎn)業(yè)化

鄭州晚報(bào)：最近一段時(shí)間，在許多網(wǎng)絡(luò)論壇里都看到有你呼吁停掉四六級(jí)考試的帖子，并且都非常火爆。請(qǐng)問(wèn)您是從什么時(shí)候公開(kāi)提出這一建議的？

孫復(fù)初：上個(gè)世紀(jì)90年代包括我在內(nèi)，北京各大學(xué)就有一批英語(yǔ)教師開(kāi)始呼吁。那幾年，我?guī)缀趺磕甓紩?huì)對(duì)學(xué)生作一次問(wèn)卷調(diào)查。在調(diào)查中，有相當(dāng)一部分學(xué)生明確地講，四六級(jí)考試培養(yǎng)出的就是學(xué)生的考試能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的只是為了獲得一紙文憑。我把上千名學(xué)生的意見(jiàn)還裝訂起來(lái)，交到了清華大學(xué)教務(wù)處。教務(wù)處把這些問(wèn)題以簡(jiǎn)報(bào)的形式反映到了教務(wù)長(zhǎng)和校長(zhǎng)處。經(jīng)過(guò)了解，各系老師對(duì)四六級(jí)的意見(jiàn)也非常大。最后，清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)綜合各方意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)慎重討論，一致同意清華大學(xué)的四六級(jí)考試不再計(jì)入學(xué)生成績(jī)，并從1996年起，用清華英語(yǔ)水平I級(jí)、水平II級(jí)考試代替了四六級(jí)考試。當(dāng)時(shí)一位主管副校長(zhǎng)還打電話囑咐我說(shuō)，以后外語(yǔ)系干部到校外參加會(huì)議，一定要亮明清華大學(xué)不同意四六級(jí)考試的態(tài)度。和清華大學(xué)一樣，從1996年開(kāi)始，其他7所高校也嘗試大學(xué)英語(yǔ)水平考試和四六級(jí)脫鉤。

鄭州晚報(bào)：在您和一些教師、學(xué)生的反對(duì)聲中，國(guó)家教育部雖然沒(méi)有取消四六級(jí)考試，但在近幾年也作了一些改革，您如何看這些改革？

孫復(fù)初：據(jù)我所知，在這些年，四六級(jí)考試在局部上的確作了一些修改，比如偏題怪題沒(méi)以前多了，作文也開(kāi)始比較結(jié)合實(shí)際了，但本質(zhì)上沒(méi)有變化。

鄭州晚報(bào)：如果按照您的設(shè)想，英語(yǔ)教育的路子應(yīng)該怎么走？

孫復(fù)初：不僅僅是英語(yǔ)，所有科目都應(yīng)該走出應(yīng)試教育的怪圈。我認(rèn)為應(yīng)該制定素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，然后把評(píng)估結(jié)果與分配給各校的招生名額掛鉤，這樣，指揮棒就換了一面大旗，從應(yīng)試教育改成素質(zhì)教育，讓全國(guó)上下盯著這面大旗運(yùn)行，以此解開(kāi)高考這個(gè)難解的“結(jié)”。

鄭州晚報(bào)：您認(rèn)為現(xiàn)在解開(kāi)這個(gè)“結(jié)”面臨的最大障礙是什么？

孫復(fù)初：權(quán)力加利益是應(yīng)試教育弊端的根源。應(yīng)試教育和標(biāo)準(zhǔn)化考試已在我國(guó)形成了一個(gè)自上而下由考試、輔導(dǎo)書籍、培訓(xùn)班等組成的產(chǎn)業(yè)鏈條，而且產(chǎn)生的效益非常可觀。2005年9月，國(guó)家審計(jì)署指出，2003年至2004年，教育部一些所屬單位未經(jīng)批準(zhǔn)自行收費(fèi)1.54億元，其中全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)向各地主考單位歸集英語(yǔ)四六級(jí)考試費(fèi)1.4億元。如果要取消標(biāo)準(zhǔn)化考試和應(yīng)試教育，必須要打破這一考試產(chǎn)業(yè)鏈條，但這些既得利益者又擁有著一定的決策權(quán)，讓他們主動(dòng)放棄是很不容易的一件事情。(鄭州晚報(bào)記者張錫磊/文張翼飛/圖)