網友：想請問老師，新四級聽力部分的答題技巧。 尤其是復合式聽寫，能給點指導意見嗎？
　　趙蓉：對，剛才我也曾講過，復合式聽寫呢，以往是屬于可選擇項之一，但是現在呢，就歸為于必考項，那么在講復合式聽寫之前，我還想就聽力方面的情況給大家先來講一講，聽力呢，現在就說這種新舊四六級改革之后，我相信在聽力這一塊，越來越會出現下面的以下幾種特點，那么這種特點呢，就是說，它從語音上面來講，以往呢，我們從語音上來講都是由美音單純的發音來進行閱讀，而且，今后的發展呢，將會英、美音夾雜在一起，交替的進行閱讀，所以在語音上面，給學生們考生們提出的挑戰還是比較大的，第二方面在語速上面，考生們接受的語速將會越來越快，那么第三呢，就是說，對話的信息將會越來越多，考生們接受的信息，捕捉的信息將會越來越大，那么給予考生提出的難度也會相應的增加一些，第四，以往的時候，你抓住了某道題目的一道信息，一道細節題，那么這個細節題可能就會解決最后的一個根本問題，但現在我們來講，除了每個句子給你的細節性的信息之外，可能還有每個句子，或者一整段話的言外之意，不單純再是一種細節方面的單純的對應，所以說，從這方面來講，考生們接受的這種挑戰也是比較大的。第五，現在在聽力方面更加側重對大學生密切相關的一些話題，校園生活，校園內外的跟考生相關的一些話題，而且從一些考試的難度上面來講，它從用詞方面來講，可能會更加的選擇一些平時老的四六級當中不常出現的單詞，但現在出現了，所以呢，關于新的聽力方面產生的以上我所提到的這些特點希望考生們在平時聽力方面復習的時候，一定要詳加注意。那么關于復合式聽寫呢，剛才我也強調過，復合式聽寫其實它是由兩方面的考題組成，一方面就是說給你幾個空，讓你來填某一個單詞，那么關于這某一個單詞，考生們在填的時候一定要注意，那么你這個單詞在拼寫的時候有沒有錯誤，是否具有一定的語法在里面，比如說這個單ed，平常講，ed有一些在弱讀的時候，這個t你是聽不出來的，但你在寫的時候，必須要把它給寫上去，就是我們講，往往在單詞這一方面，而對我來講，對各方面考生來講，平時我們在講的時候，在練習的時候，最關鍵的復合式聽寫是里面的一個長的句子如何來進行理解，我個人認為考生平時可以第一方面提高對整個句子很快的吸收，理解反應過來這種能力。第二呢，一定要提高速記的能力，而我們經常講速記的能力，就是說你用一些非常簡單的一些符號來代表一些很簡單的一些單詞，那么這里我給大家舉一個例子，比如說，我個人習慣有些考生受我的影響，也比較習慣，當我們在講country的時候，就畫一個方框表示country，如果這一段話里面出現了四個單詞，between the counties，可能我們就會用這兩個方框，中間畫一道斜線，大家設想一下，若between the countries，你寫四個單詞，而我只要寫兩個方框加一道橫線，就知道這個符號代表的是between the countries那么在我講的速記里，你要習慣用一些符號來代表某一些單詞，我覺得這一方面能夠很快地提高你的聽寫句子的一種進度，當然，我講的這種方法呢，只是給大家提供一種可參考的一種方法，如果有些考生認為這種方法不適合你自己的話，那么你可以選擇其它的方法。
　　網友：老師我四級426分，剛剛可以考六級，但是這次六級出新題型了，雖然我們學校沒有要求必須選新題型考，但是我想準備充分點，希望老師能就英語基礎不是太扎實的學生指導點復習方法。我很怕改錯。
　　趙蓉：其實呢，就我們來講，如果這位考生自己考了426分，這個分數屬于剛好可以考六級，對于這個考生我覺得在單詞這一方面一定要下苦功夫去背，去記，因為我們講四級到六級的詞匯量有一定的增加，而且這一部分的增加都是一些比較難的單詞，第二，在聽力這一方面，盡管我講這位考生已經適應了四級的聽力各方面的理解，而六級的聽力呢，在單詞，在單詞的各個發音上面，聽寫上面可能難度會有很大的提高，第三呢，這位考生一定要在閱讀速度這一方面要進行相應的增強，那么剛才這位考生也提到了對于改錯這一方面，其實改錯呢，應該也屬于老的六級題型經�？嫉降囊环N類型，而我們講，出題目的人，他出的這種六級考試的題型，其實他讓我們改錯的這些錯誤都是考生們平時自己在寫作文的時候，經常犯的一些錯誤，那么我把這些錯誤給拿過來對學生進行考查，我們講這叫改錯，那么改錯呢，一般來說，考生們一定要注意呢，改錯最根本的起點是不變的，一般來說，把改錯分為三類，一類就是說有一類題目，它是錯誤的，那么你把這個錯詞給選出來，第二類就是說，這個句子里面多了一個單詞，把這個單詞給我去掉，第三類就是說，這個句子里面少了一個單詞，給我把這個單詞補上去。那么針對這些錯詞、多詞或少詞，一般來說又分為介詞搭配的問題，比如說主謂是否一致的問題，比如說形容詞和副詞正好是用對了還是相反的問題，我建議考生平時在做改錯練習的時候，一定要勤加練習，那么在勤加練習的時候呢，首先要把改錯的這篇文章從頭到尾，要有個整體的印象，把它通讀一遍，這篇文章講的主旨是什么，那么在講到主旨看完了之后，針對每一道題目，前后一定要看一下，考生在進行改錯的時候，往往只看這個錯誤本行的，而往往忽視了上一行和下一行，所以我建議呢，考生在進行改錯的時候，一定要看整個句子，甚至更多的時候要看這個句子上面那個句子和下面一個句子，也就是三個句子放在一起來看，因為三個句子形成一篇篇章，那么這篇篇章可能會告訴你一個更加完整的意思，從這幾個方面進行把握。
　　網友：趙老師，看網上有的人說這次六級閱讀的詞匯從1400個左右單詞躍升到2700至2800之間，這個信息是不是說明對于六級詞匯的考察有所提高呢？就是說新六級對掌握詞匯數量要求有所增加？
　　趙蓉：對的，這位考生理解的非常正確，我們講，原來老的四六級中，六級的閱讀速度量大約是1400個單詞左右，但現在這種新的六級進行了改革，那么盡管它的閱讀的時間增加了五分鐘，但是他增加的五分鐘里，閱讀的量也增加了1000單詞左右，所以我們講呢，這種閱讀的量還是比較大一點。第二呢，閱讀理解從閱讀的題型上來講，剛才我講了分為快速閱讀，15分鐘的時間里，必須要閱讀一個四級是800-1000字左右，而六級則要是1200-1500字左右的，信息量很大，那么你捕捉的信息也會非常的多，那么這個時間，就要要求你要很快的進行定位，那么定位完了之后，找出相應的解題方法，對于新的六級來講，還有一個，新的六級改革之后，還有一個就是簡短回答，簡短回答，盡管對我們有些考生來講是以往經常考的一個題型，但是它要求你要在很快的時間之內做出一個對原文有一個大概的理解，然后要很快的針對原文提出的一些信息，你最后要用一些言簡意駭的語言，把這個問題給回答出來，但我認為，簡短回答令我們比較欣慰一點的就是說，它給你的篇章并不是很長，四五百個字左右，然后可以很快的掃描一遍，做出相應的回答，我覺得呢，從閱讀的速度，閱讀的單詞量來講，考生一定要加強閱讀量，那么加大閱讀量，平時一定要加強對于單詞的積累，單詞積累完提高你自己的閱讀速度，對于快速閱讀來講在提高閱讀速度的同時一定要加強對于一些定位，這個定位，我們在英文里面叫locate也就是我們講快速的找到這個信息在什么地方， 那么這個定位，應該如何定位呢，去找一些關鍵單詞keyword，關鍵單詞，而這個關鍵單詞又表現在什么地方呢，比如說關于一些時間的，關于一些地點的，關于一些主要人物的，以及主要信息的這些單詞，要很快的來進行定位？