還有第三句話是什么呢？知其所以不然。我告訴大家，我們去年對大概高考成績在60分到90分的1000名學生進行了跟蹤，來參加我們輔導班的我們挑出1000個相對來講英語基礎不是特別好的這些同學，我們進行了跟蹤，通過問卷方式，通過抽掉的方式，通過上課問答的方式，通過課后輔導的方式，跟蹤的一個系統，非常有意思的是什么呢？我告訴大家一個數據。在這1000個學生當中，有70％以上的學生，我們有一個連續的真題沖刺過程。70％的同學，我們不管他到最后的分值呈現是500還是4000還是600，在所有答對的題目當中，后來我們進行調查和反饋，有70％的學生在他們答對的題目當中，有至少30％是屬于懵的。所有的70％以上的學生在他們所有做對的題目當中，有30％的題目，他們在真正做題時的狀態是什么呢？這道題我們覺得A和C都對，但是到底是A還是C呢？我不知道，我拋個硬幣吧。有30％的題目是屬于懵對的。

為什么我要說這樣一個東西呢？下面我要說出自己的論點，知其所以不然。這是很多老師和很多學生在備考的時候往往忽略的。四個選項當中有一個叫做正確選項。有三個選項有很多人說，這叫錯誤選項。錯誤叫做干擾選項，每一個干擾選項都是陷井。你如果在備考過程當中，識別不了陷阱，可能僥幸懵過去了，這次懵過去了，下次還能懵過去嗎？

第三句話，知其所以不然。我們很多人在備考的時候，你必須要集中精力分析干擾選項。

我經常舉一個例子，挖陷井，你們知不知道，一道題目的難度系數比較大，這個時候，很多人都在C選項栽了跟頭了，誰悲傷呢？自然是考生比較悲傷，誰會最高興呢？命題組的。我再問你，當我們在看《金剛》的時候，當看到金剛那么大一堆從塔上掉下去的時候，我敢保證，沒有幾個女孩子眼睛當中不飽含著淚水的，沒有幾個不抽噎的，但是誰在笑呢？導演在笑。導演首映式的時候，看到觀眾哭了，他肯定在笑。

我今天江濤在這兒挖一個陷井，我的目的不是請大家警醒，我既然挖了這個陷井，我必須保證有足夠的人往這里跳，我不至于在這里敲一個小牌子，請注意這個地方有陷井，請同學們一次往下跳。我怎么挖陷井呢？那邊的工作人員先把攝像機懵住，我挖了一個陷井。我得擱點樹枝，鋪點樹葉，還得從動物園扯只大象過來，把腿抬起來，一個腳印刻上去。偽裝到此結束。同志們，這兒有免費的QQ文具發放，這兒有鮮花、掌聲、美女。于是你走到這兒了，江老師這兒有一個陷井，我得看一看，但是我又想拿這幾個娃娃，又想把四級考過去，明知山有虎，我該選A、B、C、D。看看之后，這個地方，大象都來過，肯定沒事，馬上掉進去了。這就是干擾性。我們正確的境界，應該你要學會分析干擾選項，這是我說的，在閱讀過程當中進行的。

在閱讀整個概念之下的長難句解析，包括一詞多義。包括怎么樣從字里行間能夠得到字里行間里頭的意思的話，這是屬于基本的技能的提高。我們時間有限，我們也就不一一掰開說。

我現在比較注重總結。四級當中很多文章是符合我們所處的環境的，在學習設置計劃的時候，應該以適合我們的定量為主。等你養成了良好的慣性的時候，那個時候再記住江老師三句話，知其然，知其所以然，知其所以不然。 
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