吃塹長智，成就高手——錯誤題目的分類和總結
對于做錯的題目，要總結原因，力求下次遇到類似的題目時不犯同樣的錯誤，這樣，才能穩步提高閱讀理解部分的得分。根據六級閱讀的提醒特點和最近幾年的真題，一般同學在各類題型上容易出錯的原因如下：
(一)事實細節題
對于事實細節題，考生可以利用題干中的信號詞(或稱關鍵詞、信息詞)去尋找文中對應的詞，在對應詞周圍找答案。事實細節的考查內容和形式眾多，但是大致可以歸納為以下三種類型:1)According型；2)隱含的細節型，例如：We learn from the last paragraph(the first three paragraphs，the text)that______.(3)正誤判斷題：根據文章的一段或數段提問。這種題目覆蓋面可能較廣，搜索定位時間較長，例如：Which of the following is true／correct／false／not included /(not) mentioned/ listed?
細節題干擾項的特點：
�、俨糠终_，部分錯誤；②是原文信息，但不是題目要求的內容，如：根據題干中的關鍵詞定位到段落，若選項中出現這個范圍之外；③不是文章的內容；④與原句的內容極為相似，但只是在程度上有些變動，如：將文中并非絕對化的內容絕對化，或偷梁換柱改動一些關鍵詞。
(二)主旨題
主旨題考查考生綜合、概括、歸納和分析問題的能力，可分為文章主旨和段落主旨兩種。題干中一般含有下列單詞或短語：mainly about，the main point，the main idea the main topic, the proper subject, the best title
主旨題的干擾項特點：
①以偏概全，只是文章的細枝末節，不能涵蓋全文或全段內容；②出現細節性的名詞信息。
(三)作者態度題
態度題題干中的關鍵詞或詞組有mood，attitude，opinion，tone等等。態度題的選項一般是形容詞，例如： objective(客觀的)，impartia1(公正的)，positive(積極的)，unbiased(沒有偏見的)，optimistic(樂觀的)等；消極類：disgusting(令人厭惡的)，critical(批評的)，negative(否定的)，subjective(主觀的)，biased(有偏見的)，doubtful(懷疑的)，compromising(折中的)，pessimistic(悲觀的)，indifferent(無關緊要的)，neutral(中立的，不確定的)，impersonal(不帶個人色彩的)等。
態度題的干擾項特點：
�、偎说挠^點或態度； ②過于絕對；③文章中表現不明顯；④和主題相違背。
(四)詞義/句意題
詞義/句意題要求考生對詞語和句子做出解釋。兩者都主要側重于考查考生通過上下文去判斷詞義、句意的能力。詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個是熟詞生義或是在特定場合的意思。詞義/句意題的題干一般含有下列標志性單詞或短語：most probably means，suggests，或者陳述句we can infer that the word“……” is________.或問句According to the passage，what is“……”?
詞義題干擾項特點：
①與所考詞匯形似；②如果考的是熟詞，含有常規詞義的一般是錯誤選項；③對句子的解釋中含有過多原句中已有的詞和短語的選項。
(五)推理引申題
推理引申題考查的不僅是考生對字面意義的理解，更要求考生透過文章的字里行間去推測作者未明說而又意欲表達的含義。解此類題，考生應該根據文中的材料進行有關的判斷、推理和引申。推理引申題題干中常有“infer，assume，deduce，imply，indicate，suggest，deduce，conclude”等詞出現。
推理引申題干擾項的特點：
①只是原文的簡單復述，而非推斷出來的結論，把直接表達當成間接推理；②看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了選項中的結果，把原文的手段變成了選項中的目的；③根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點，因此，考生要注意不能根據自己的主觀想法或生活經驗去推理，因為命題者考查的是考生去揣摩作者意圖的能力；④雖然以文章提供的事實或內在邏輯為推理依據，但推理過頭，概括過度；⑤有部分選項的內容純屬編造。
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