例19(2003年統考試題)

　　學生完全按教師的計劃、要求或講授來進行學習活動，這種學習方式被稱為 學習;

　　學生自己去發現、探討并解決問題，這種學習方式被稱為 學習。

　　【答案】接受性研究性(探究性)

　　【解析】這是一個考查點。學生的學習方式有兩種：接受性學習和研究性學習。

　　例20(2009年統考試題)

　　論述題：論述接受性學習與研究性學習在教育目的、學習內容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。

　　【參考答案】(1)在教育目的上，接受性學習是培養懂知識會操作的一般應用型人才，而研究性學習是造就學識廣博、應變性強的創新型人才。

　　(2)在學習內容上，接受性學習局限于國家規定好的、固定的教科書的內容，研究性學習則突破預先規定的知識體系，增添了大量的各類社會實踐活動、新學科、新成果等新的學習內容。

　　(3)在學習方式上，接受性學習主要是教師講學生聽，這是一種灌輸一記憶式的機械性學習，而研究性學習是一個師生共同探索新知的動態生成、發展過程，因而呈現出學習者與學習內容相互推進的鮮明特色。這種學習既能拓展學生知識的范圍，又能使學生能力得到發展。

　　(4)在學習組織形式上，接受性學習主要采取班級授課制，研究性學習則可以采用小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等多種組織形式。它既體現了學習自主性與獨立性的特點，也體現出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點。

　　(5)對以上要點展開論述。

　　【錯誤防范】有兩處需要注意：

　　第一，研究性學習既可以是一種學習方式，也可以是一門課程。

　　第二，研究性學習的意義：①使學生獲得親身參與研究探索的體驗。②培養學生發現問題和解決問題的能力。③學會分享與合作。④培養學生的科學態度和科學道德。⑤培養學生收集、分析和利用信息的能力。⑥培養學生對社會的責任心和使命感。

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