1.中國(guó)歷史上最早提出"教學(xué)相長(zhǎng)"的著作是( )

　　A.《大學(xué)》

　　B.《中庸》

　　C.《學(xué)記》

　　D.《春秋》

　　2.實(shí)用主義教育流派的代表人物是( )

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.杜威

　　3.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于( )

　　A.生產(chǎn)勞動(dòng)

　　B.模仿

　　C.語(yǔ)言

　　D.動(dòng)物本能

　　4.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )

　　A.深化課堂教學(xué)

　　B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

　　C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)

　　D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

　　5.西漢初期實(shí)行的"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"的文教政策體現(xiàn)了教育的( )

　　A.永恒性

　　B.歷史性

　　C.相對(duì)獨(dú)立性

　　D.繼承性

　　6.1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)( )

　　A.大力加強(qiáng)普通高中教育

　　B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

　　C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接

　　D.進(jìn)一步加強(qiáng)中等專(zhuān)業(yè)教育

　　7.學(xué)生在教育過(guò)程中，處于( )

　　A.主導(dǎo)地位

　　B.主體地位

　　C.被動(dòng)地位

　　D.輔助地位

　　8.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的哪一條基本規(guī)律中( )

　　A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

　　B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

　　C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　9."讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)"，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法( )

　　A.陶冶教育

　　B.榜樣示范

　　C.實(shí)際鍛煉

　　D.品德評(píng)價(jià)

　　10.在教育目的的問(wèn)題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是( )

　　A.個(gè)人本位論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.教育無(wú)目的論

　　D.國(guó)家利益論

　　11.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是( )

　　A.感知教材、形成表象

　　B.理解教材、形成概念

　　C.鞏固與保持知識(shí)

　　D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

　　12.學(xué)生的"向師性"和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )

　　A.示范性

　　B.復(fù)雜性

　　C.主體性

　　D.長(zhǎng)期性

　　13.班集體形成的主要標(biāo)志之一是( )

　　A.成立了班委會(huì)

　　B.開(kāi)展了班級(jí)工作

　　C.形成了正確輿論

　　D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃