高校一方面要重視對創業教育師資進行選拔和專門培訓，有條件的高校應培養創業學方向的碩士生和博士生，作為創業教育的后備師資力量。如斯坦福STVP設立了創業學專業，開展創業學方向理工科研究生的培養，該方向可以授予哲學博士學位，主要培養未來從事創業教育的師資力量。我國高校還應鼓勵和選派教師從事創業實踐，積累創業經驗，提高教師的創業教育水平。如斯坦福大學開設創業課程的教授往往通過參與創業企業的咨詢服務、擔任創業企業董事等方式，深刻理解創業，從而以自己的親身經歷豐富課堂案例教學，指導學生的創業實踐。

　　另一方面，高校還要注重吸收社會上一些既有創業經驗又有一定學術背景的人士從事兼職教學和研究，特別是聘請成功的企業家作為創業教育的客座教授，擴大創業教育的師資隊伍。在斯坦福大學商學院，企業家擔任客座講師是比較普遍的現象。如Intel創始人之一、現任董事長的安迪·格魯夫從1991年開始擔任斯坦福商學院的兼職教師，每年秋季開一至兩門課程。此外，斯坦福還經常邀請企業家和創業投資家來校演講和參加各種創業論壇。