我國高校科研經費的增長與博士生規模的快速擴張不同步，博士生教育可持續的健康發展需要加大投入。

　　博士研究生教育需要大量的經費投入，直接受國家對基礎研究的投入的影響。美國博士生教育規模在歷史上也曾快速增長。在1961年-1971年，美國博士畢業生年增長率曾接近12%，10年內博士生畢業規模擴大為3倍。與之相對應的是，聯邦政府對全國重點大學的資助大幅增加，同時國家對基礎研究的投入也持續增長，基礎研究經費在科技研發經費中所占比例近50年由10%增長到近20%。美國基礎研究主要集中于高校，承擔重任的是大量博士研究生，所以這種增長對博士研究生教育的健康發展意義重大。美國《國防教育法》頒布后，聯邦政府資助重點大學設立了許多研究機構和中心，進行基礎理論和尖端技術研究，取得大批成果，研究生教育也繁榮發展。

　　從我國研發經費支出流向上看，近年來國家對高校研發經費的投入與博士生規模的擴大不同步。2000年-2006年，國家對高校研發經費支出的數額占研發經費總額的比例平均不到10%，而同期對企業研發經費的投入則大幅增加，由經費總額的60.3%增長到71.1%，流向政府的研發經費也比流向高校的多一倍。這方面我們應借鑒美國政府通過大力資助重點大學開展基礎和尖端研究，科研成果和研究生教育雙豐收的成功經驗，增大對高校科研經費投入，尤其是基礎研究經費投入，加強科技創新與人才培養的聯系，充分發揮博士研究生的科研創新能力，也提升高校科學研究水平和博士生培養質量。研發經費的多少也受國力的影響，在讀博士生的規模不能與之形成太大的反差。

　　質量是博士生培養的生命線，保證博士生的培養質量是我們的責任。我們應該依據博士生教育內在的發展邏輯和客觀規律，更新理念，調整培養方式和管理體制，在師資、經費等幾個關鍵環節上加大力度，在規模上強調與條件相適應，從長計議，穩步提高。(上海交通大學副校長 印杰)

　　印杰：現任上海交通大學副校長。1992年獲英國Lancaster大學博士學位，1997年晉升教授，1998年起任博士生導師。主要從事功能高分子材料的研究。