實現規模擴張　更要追求質量

　　——親歷恢復研究生教育30年的感想與思考

　　我國從1978年開始恢復研究生招生，至今已經30年了。我是恢復研究生教育以后的第二屆研究生，1991年成為碩士研究生導師，2000年成為博士研究生導師。可以說，我是恢復研究生招生30年的眾多親歷者之一。

　　近30年來，我國的研究生教育經歷了一個大發展、大改革、大提高的過程，經過30年發展，我國已成為僅次于美國的研究生教育大國。可能是因為近30年我國高等教育發展太快，從事高等教育的人們不斷面對新挑戰和新機遇，大多急急遑遑往前趕路，很少能靜下心來回望30年的歷程。靜下心來總結研究生教育30年的發展變化，確實感慨良多，亦喜亦憂，復雜之心情，一言難盡。

　　研究生教育實現跨越式大發展，可喜！

　　我之所喜，是近30年來我國的研究生教育取得了跨越式的大發展。以授予碩士學位人數為例，我獲得碩士學位的1982年，全國當年獲得碩士學位者共5773人，獲得博士學位者僅13人；到2005年，全國當年獲得碩士學位者已達208007人，獲得博士學位者達26392人。截至2005年底，累計授予博士學位達159376人，累計授予碩士學位達1201000人。這些研究生教育培養出來的高級專門人才是我國經濟與社會發展不可或缺的核心力量。當今活躍在社會主義建設第一線的高級專門人才，大多是經過研究生教育，獲得博士、碩士學位的。所以，我國恢復研究生招生和培養制度以來，高等院校通過培養博士和碩士研究生為中國社會主義發展建設作出的貢獻之大，是不可用數字估量的。他們本身早已成為我國綜合國力的重要組成部分。

　　如果沒有教育特別是沒有高等學校、沒有研究生招生培養制度，在當今科學技術為主導的時代，一個國家的國民素質何以提高？綜合國力何以提升？研究生培養能力的不斷增強、研究生招生規模的跨越式發展，可以說是功在當代，利在千秋。作為恢復研究生招生培養制度的受益者，我感到幸運；作為一名指導培養了五十多位博士及碩士的研究生導師，我感到自豪。