考研沖刺：2010年考研英語大作文預測匯總

　　19年考研英語寫作精選必背真題范文及必背素材

　　輔導名師做客考試吧指導2010年考研各科目沖刺

　　寫作是一種產出性的技能，最能直接體現考生綜合運用語言的能力。作為國內具有代表性的大規模高水平的英語考試，研究生入學考試歷來對于寫作部分非常重視，要求也越來越高。寫作部分在2001年出現了重大變 化——字數從150字以上提高到100字左右(180字以下要扣分)，而所占分數也由15分提高到了20分。在2005年又一次經歷了重大變化，由原來的一篇作文變成兩篇——增一篇不少于100字的小作文(A節)，分數為10分;原有的大作文(B節)要求基本不變，字數從200字左右下降至160字至200字(160字以下要扣分)，分數為20分。經過這兩次變革，作文部分所占總分已達到30分。

　　小作文及大作文評閱總體情況

　　實際批改過程中的體會

　　扣緊主題最關鍵 投機心理要不得

　　態度認真最重要 指導原則略有放寬

　　2010年考研英語考前30天狂背作文之應用文

　　考研英語寫作的原則、方法和評分標準(寫作：2小題，A節10分，B節20分，共30分。)

　　(一)評分原則和方法

　　1.雖然A、B兩節的考查要點有所不同(如下文所述)，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標準對兩節都適用。但根據兩節不同的考查要點， 評分時會有不同的側重點。

　　A節：應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題作調整。允許在作文中使用提示語中出現過的關鍵詞，但使用提示語中出現過的詞組或句子將被扣分。

　　B節：B節作文的評分重點在于內容完整性、文章的組 織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。

　　2.評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內的1～3分內調節分。

　　3.A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是160-200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

　　4.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

　　5.如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。

　　(二)一般評分標準

　　第五檔　A節(9-10分)B節(17-20分)很好地完成了試題規定的任務。

　　·包含所有的內容要點;

　　·使用豐富的語法結構和詞匯;

　　·語言自然流暢，語法錯誤極少;

　　·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;

　　·格式與語域恰當貼切。 對目標讀者完全產生了預期的效果。

　　第四檔　A節(7-8分)B節(13-16分) 較好地完成了試題規定的任務。

　　·包含所有內容要點，允許漏掉 1、2個次重點;

　　·使用較豐富的語法結構和詞匯;

　　·語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較 高級詞匯時才有個別錯誤;

　　·采用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密;

　　·格式與語域較恰當。 對目標讀者產生了預期的效果。

　　第三檔　A節(5-6分)B節(9-12分) 基本完成了試題規定的任務。

　　·雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;

　　·應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

　　·有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;

　　·采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

　　·格式和語域基本合理。 對目標讀者基本產生了預期的效果。

　　第二檔　A節(3-4分)B節(5-8分)未能按要求完成試題規定的任務。

　　·漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無 關內容;

　　·語法結構單調、詞匯項目有限;

　　·有較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

　　·未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;

　　·格式和語域不恰當。 未能清楚地傳達信息給讀者。

　　第一檔　A節(1-2分)B節(1-4分)未完成試題規定的任務。

　　·明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

　　·語法項目和詞匯的使用單調、重復;

　　·語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差;

　　·未使用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

　　·無格式與語域概念。 未能傳達信息給讀者。

　　零檔(0分)

　　所傳達的信息或所用語言太少，無法評價;內容與要求無關或無法辨認。

　　從上述我們可以看出以下規律