強化階段：馬哲知識點詳解第六章(五)

　　第五節 科學及其在社會發展中的作用

　　一、科學的本質

　　1、科學是知識的理論體系

　　科學的整體包括自然科學、社會科學、思維科學等。科學整體中的每一個組成部分，作為一個獨立的學科，都有自己特定的研究對象。自然科學以自然界的各個領域為研究對象，研究自然界各個領域的運動、變化和發展規律；社會科學以人類社會生活的各個領域或各個方面為研究對象，研究社會生活的各個領域或各個方面運動、變化和發展的規律；思維科學以人類思維為研究對象，研究人類思維的形式和發展規律。20世紀中期以來，隨著各門科學的發展和社會實踐的需要，出現了一些“邊緣科學”、“綜合科學”和“橫斷科學”。我們可以把科學作為一個整體定義為：科學是一種社會精神生活現象，是社會意識的一種特殊形式，是關于自然、社會和思維各個領域或各個方面的具體規律性知識的理論體系。

　　2、科學是獲得知識的社會認識活動

　　科學不僅是知識的理論體態，而且是獲得知識的社會認識活動。歷史唯物主義既看到科學作為知識的理論體系這一側面，又看到科學作為獲得知識的社會認識活動的另一個側面，把二者統一起來，從而比較完整地揭示出科學的本質。

　　在社會發展的最初階段，各種社會活動渾然一體，觀念形態的科學還沒有形成，因而還沒有專門從事科學活動的人，科學也就不能成為社會分工的一個獨立部門。到了近代，自然科學廣泛采用科學實驗這種研究手段，社會科學則采用社會調查等方法，科學越來越成為一種獨立的社會活動，一種專門的社會職業。19世紀中葉以后，科學活動日益集中于高等學校、工業實驗室和專門研究機構，并按地區、專業組成各種學術團體，出現了一大批專家學者、科技人員和各種專業工作者。他們積累了豐富的圖書資料，創造了先進的實驗設備和觀察手段，擁有各種實驗室、實驗基地、實驗機構，對自然、社會、思維進行廣泛的、有組織的深入研究，科學活動日益社會化。20世紀以來，特別是第二次世界大戰以后，科學事業的發展已成為國家戰略的重要內容，一些科學部門直接控制在政府手中，許多科研項目已具有國家規模，以至需要國際范圍的分工，科學活動在社會生活中占有越來越重要的地位。

　　二、科學發展的社會制約性和科學的社會功能

　　1、物質生產對科學發展的作用主要表現在以下幾個方面：

　　(1)物質生產發展的需要是自然科學發展的主要動力；

　　(2)物質生產為科學研究提供的實驗設備和觀測手段的水平，決定科學研究的水平；

　　(3)物質生產為發展科學所提供的人力、物力、財力的數量和質量，決定著科學發展的規模和速度；

　　(4)物質生產力發展水平的高低，決定著在物質生產中能夠在多大程度上利用新的科學技術成果，決定著科學技術物化為直接的現實的生產力的可能和速度。

　　2、科學具有多方面的社會功能：科學是一種強大的精神力量；科學具有變革生活方式的功能；科學具有社會管理的功能；科學具有改變社會關系的功能；科學具有推動物質生產力發展的功能。

　　三、科學技術是第一生產力

　　1、科學滲透于現代生產力系統的各類要素之中

　　2、科學對生產的發展具有主導作用和超前作用

　　第一階段：在人類社會的早期，由于生產力發展水平低下，人類對自然界的認識十分膚淺，作為理論形態的自然科學還沒有形成，科學、技術、生產三者渾然一體，尚無明確區分，或者說，科學作為一種萌芽，還完全包含在一般物質生產過程之中。

　　第二階段：隨著物質生產力發展水平的提高，逐漸形成了物質生產和精神生產、體力勞動和腦力勞動的分工。在全社會范圍內，科學作為一種精神生產活動，日益從物質生產過程中分離出來，成為社會分工的一個獨立部分。就科學、技術、生產三者相互作用的形式來看，基本上體現為“生產——技術——科學”的過程，“科學——技術——生產“的過程尚未形成。

　　第三階段：到了近代，隨著物質生產力的發展以及與此相行之有效應的科學技術在物質生產過程中的日益廣泛的應用。“科學——技術——生產“的過程初露端倪，但尚未明顯形成，不占主導地位。

　　第四階段：20世紀中期以來，在新技術革命條件下。在以前的“生產——技術——科學“的過程的基礎上，

　　又出現了“科學——技術——生產“的這種逆向過程。

　　3、科技進步是推動生產力發展的重大杠桿

　　首先，由科學技術因素造成的勞動生產率和經濟增長率越來越高。

　　其次，自然科學從理論突破到新產品試制成功的周期日益縮短。

　　再次，科學技術在生產上的廣泛應用，使生產力的發展明顯地呈現出加速度的趨勢。

　　四、科學技術發展與“全球問題”

　　1、科學技術是一把雙刃劍，即造福于人類又帶來環境污染與生態問題

　　2、人類征服大自然必然要付出代價

　　3、人類必須在更大的范圍尊重規律，按規律辦事

　　4、人類應該通過實施可持續發展戰略來解決問題

　　5、確立人與大自然和諧相處的理念

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