第三章領悟人生真諦創造人生價值

　　考點1世界觀與人生觀

　　(1) 世界觀就是人們對世界以及人與世界的關系的根本觀點。人生觀是世界觀的重要組成部分，是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。領悟人生真諦，首先要對“人是什么”或“人的本質是什么”有一個科學的認識。馬克思運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，揭開了人的本質之謎，從而使人的本質問題在人類歷史上第一次得到了科學的說明。

　　(2) 世界觀和人生觀是緊密聯系在一起的。一方面，世界觀決定人生觀，有什么樣的世界觀，就有什么樣的人生觀。另一方面，人生觀又對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要的作用。如果一個人的人生觀發生變化，往往會導致世界觀發生變化。

　　考點2追求高尚的人生目的

　　(1) 人生觀主要是通過人生目的、人生態度和人生價值三個方面體現出來的。這三個方面相輔相成，其中人生目的是人生觀的核心，有什么樣的人生目的就會有什么樣的人生態度，就會追求什么樣的人生價值。

　　(2) 人生目的是指生活在一定歷史條件下的人，對“人為什么活著”這一人生根本問題的認識和回答。①人生目的決定人生道路。②人生目的決定人生態度。③人生目的決定人生價值標準。

　　考點3確立積極進取的人生態度

　　(1) 人生態度與人生觀：所謂人生態度，是指人們通過生活實踐形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本意愿。第一，人生態度是人生觀的重要內容。第二，人生態度是人生觀的表現和反映。

　　(2) 端正人生態度： 第一，人生須認真。以認真的態度對待人生，就是要嚴肅思考人的生命應有的意義，明確生活目標和肩負的責任，既要清醒地看待生活，又要積極認真地面對生活。第二，人生當務實。要從人生的實際出發，以科學的態度看待人生，以務實的精神創造人生。第三，人生應樂觀。樂觀向上、熱愛生活、對人生充滿自信，體現了對自己、對社會、對生活的積極態度。第四，人生要進取。要積極進取，不斷豐富人生的意義，不能貪圖安逸、滿足現狀、因循守舊、碌碌無為。

　　考點4用科學高尚的人生觀指引人生

　　(1) 全心全意為人民服務的精神，毫不利己、專門利人的精神，應當成為我們時代最崇高的精神。

　　(2) 樹立為人民服務的人生觀，要堅決抵制各種錯誤人生觀的影響。①反對拜金主義人生觀。拜金主義將金錢作為衡量人生價值的唯一標準，用拜金主義確立人生目的，其危害顯而易見。②反對享樂主義人生觀。享樂主義把享樂尤其是感官的享樂變成人生的唯一目的，由此確立的人生目的是不正確的。③反對個人主義人生觀。個人主義主張個人本身就是目的，具有最高價值，與社會主義的為人民服務的人生觀是根本對立的。

　　考點5價值觀與人生觀

　　(1) 價值觀是人們關于什么是價值、怎樣評判價值、如何創造價值等問題的根本觀點。

　　(2) 人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對于社會和個人所具有的作用和意義。人生價值就是人們從價值角度考慮人生問題的根據。

　　考點6人生價值的標準與評價

　　(1) 正確認識人生的自我價值與社會價值的關系。人生的自我價值和社會價值共同構成人生價值的矛盾統一體。人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件。人生的社會價值是實現人生自我價值的基礎。

　　(2) 人生價值的標準。人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內容。衡量人生的社會價值的標準是個體對社會和他人所做的貢獻。

　　(3) 人生價值的評價。人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進了歷史的進步。人生價值評價要做到以下四個堅持：第一，堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一。第二，堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。第三，堅持完善自身與貢獻社會相統一。第四，堅持動機與效果相統一。

　　考點7人生價值實現的條件

　　(1) 人生價值實現的社會條件。①實現人生價值要從社會客觀條件出發。當代大學生應珍惜難得的歷史機遇，努力實現自己的人生價值。②人生價值目標要與社會主義核心價值體系相一致。社會主義核心價值體系是中國特色社會主義的主流價值，是人們觀察世界、判斷事物的基本標準。

　　(2) 人生價值實現的個人條件。①實現人生價值要從個體自身條件出發。客觀地認識自己，是確定人生價值目標的重要前提。②不斷提高自身的能力，增強實現人生價值的本領。大學生正處于增長知識才干的關鍵時期，應全面提高自身的綜合素質和能力，努力創造實現人生價值的良好條件。③立足于現實，堅守崗位作貢獻。人生價值，尤其是人生的道德價值的實現就在盡職盡責、奮發努力的過程中。④實現人生價值要有自強不息的精神。畏懼勞苦，貪圖安逸，坐享其成，最終只能虛度年華，抱憾終生。

　　考點8在實踐中創造有價值的人生

　　美好的人生價值目標要靠社會實踐才能化為現實。對于大學生而言，在實踐中創造有價值的人生具有特殊的要求。一要走與人民群眾相結合的道路。只有走與人民群眾相結合的道路，向人民群眾學習，從人民群眾中吸取營養，做中國最廣大人民的利益的維護者，才能使自己的人生大有作為。二要走與社會實踐相結合的道路。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。

　　考點9促進自我身心的和諧

　　(1) 身心關系以及身心與外部環境的關系以保證人自身系統的健康和活力，是保持身心健康的關鍵環節。

　　(2) 保持心理健康的途徑和方法：①樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確的世界觀、人生觀、價值觀有助于大學生堅定自信心，提高心理素質，保持心理健康。②掌握應對心理問題的科學方法。首先要掌握科學的思維方法。其次要學習心理健康知識，提高心理健康意識。③合理調控情緒。對不良的情緒和生活中的煩惱要及時合理地宣泄或轉移，積極進行自我心理調適。④積極參加集體活動，增進人際交往。集體活動可以鍛煉大學生各方面的能力，促進人際關系的和諧。

　　考點10促進個人與他人的和諧

　　(1) 個人與他人的關系，在本質上是社會關系尤其是社會利益關系的表現形式。因此，處理個人與他人的關系，關鍵是要處理好個人與他人的利益關系。

　　(2) 促進個人與他人的和諧應堅持的原則。①平等原則。平等待人是促進個人與他人和諧的前提。②誠信原則。誠信是促進個人與他人和諧的保證。③寬容原則。寬容是促進個人與他人和諧必不可少的條件。④互助原則。互助是促進個人與他人和諧的必然要求。

　　(3) 正確認識和處理競爭與合作的關系。①正確認識競爭。競爭具有積極意義，也可能產生消極影響。在競爭中要有規則意識，要守法守德，要講風格、講合作，避免不擇手段的惡性競爭。②正確認識合作。一個人、一個群體的力量是有限的，真正偉大的力量在于團結協作。社會越發展，合作越重要。③正確處理好競爭與合作的關系。競爭與合作形式上對立，實質是相互統一的。競爭離不開合作，合作也離不開競爭，正是這種競爭中的合作和合作中的競爭，推動著人類社會不斷發展和進步。

　　考點11促進個人與社會的和諧

　　(1) 正確認識個體性與社會性的統一關系。人具有個體性，人又具有社會性。人的個體性與社會性是辯證統一、相輔相成的。只有個體性與社會性統一起來，才能獲得自我發展、自我完善的基本條件。

　　(2) 正確認識個人需要與社會需要的統一關系。個人需要不純粹是個人的，它或多或少是社會需要的反映。社會需要也不是脫離個人需要獨立存在的，而是個人需要的集中體現。孤立地來考慮個人需要，將使個人需要失去基礎和條件，還可能導致個人需要的無限膨脹。

　　(3) 正確認識個人利益與社會利益的統一關系。個人與社會的關系，歸根到底是個人利益與社會整體利益的關系。在社會主義社會中，個人利益與社會整體利益在根本上是一致的。個人應自覺地維護社會的整體利益，自覺服從社會利益。

　　(4) 正確認識享受個人權利與承擔社會責任的統一關系。個人的權利是在社會中獲得的，沒有社會，個人的權利就無從談起。離開了個人對社會所承擔的責任，個人的權利也就無從實現。

　　考點12促進人與自然的和諧

　　(1) 正確認識人對自然的依存關系。人來源于自然界又依存于自然界，人永遠是自然界的有機組成部分，沒有自然界就沒有人本身。

　　(2) 科學把握人對自然的改造活動。人對自然的改造具有兩面性，人與自然之間關系的不和諧與日俱增。促進人與自然的和諧，是人類持續、健康發展的重要條件。

　　(3) 深入理解人與自然的關系。人與自然的關系反映了人與人的關系，人與自然關系的協調，最終取決于人與人關系的協調。