四、08年考綱重難點綜合分析、考試題型預測及復習對策

從以上的分析我們看到，中外教育史的考查內容有了相當大的變動。我們在關注這些變化的同時，對于無變動的知識點更要引起重視。因此，這就需要考生必須對考查范圍所規定的內容能夠全面、系統地加以復習掌握，切忌顧此失彼，厚此薄彼。下面便系統地對考綱每個知識點的具體情況作一分析。考生一定要在把握重難點的前提下做統盤的準備。

子目一：中國古代教育。這一章共分為六大部分系統闡述了清末為止的我國古代教育史。這一部分要分可分分官學和私學兩條脈絡來關注。官學的重點是科舉制度的形成過程，注意它不同階段的特點。其中要關注并能夠理解宋明理學，包括它的宗旨以及對它的批判與反思。私學著重掌握的一個重點是諸子百家的教育實踐和教育思想，特別是孔子，幾乎是每年必考。另一個重點是中國的書院。這一時期比較重要的一些教育家中孔子和顏元是復習的重點。其中孔子的教育思想有可能與教育原理結合出論述題。

子目二：中國近代教育。首先前文已經說明了此部分的表述變化。因此考生要注意用語的準確。這部分劃分為早期改良派、資產階級革命派和清政府自身的教育改革。不同的教育家也分屬其中。這部分的理解一定要結合當時的歷史背景。這部分的重點是維新派的教育改革，清末留學教育和新文化運動時期的教育改革運動。注意“癸卯學制”和1922年學制。張之洞、康有為、梁啟超、嚴復和蔡元培中以蔡元培的教育思想為最重點。

子目三：中國現代教育。這部分是南京國民政府和中國共產黨對比的教育。南京國民政府的教育中注意今年新增的訓諭制度和中學畢業會考。共產黨的根據地教育要深刻理解新民主主義教育。現代教育家中重點要把握的是楊賢江、陶行知的教育思想與實踐。需要注意的是對現代教育家的教育實踐一定要有比較準確的了解。如前分析，教育實踐是今年比較突出的一個新增點。

子目四：外國古代教育。這部分的歷史從古巴比倫開始到文藝復興之前。主要集中在幾個文明古國。對西歐的教育只是概述。本章的重點是希臘、羅馬和西歐中世紀的教育。希臘羅馬時期尤其要關注的是他們的教育家，包括蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。對他們的教育思想一定要準確把握。西歐中世紀教育中要特別關注中世紀的大學。

子目五：外國近代教育。這部分分文藝復興和宗教改革時期的教育、歐美近代國家和日本的教育及西歐近代教育思想這三節來展開復習。對第一節重點要對比理解，尤其是宗教改革時期各個教派的教育。這一節今年新增的有關耶穌會的教育要重視。第二節和第三節重點要掌握的是一些教育家的教育思想。第二節要注意他們的教育思想對本國教育發展的影響，比如斯賓塞、賀拉斯曼等。第三節中的教育家則是對整個世界的教育發展有重要影響的，比如夸美紐斯、赫爾巴特等，他們幾乎是里程碑式的人物，是考試當中必然要考的。因此，第三節中的六個教育大家尤其是前四個是一定要認真復習的，包括他們的教育實踐。

子目六：外國現代教育。這部分分19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗、

歐美主要國家和日本的現代教育制度、現代歐美教育思潮三節來展開。第一節新教育運動和進步主義教育運動要簡單了解他們的背景和始末，理解他們的意義。重點要準確記憶其中的典型人物和實踐，比如梅伊曼、拉伊、蒙臺梭利、葛雷制、道爾頓制、設計教學法。這些都是比較容易出簡答題的。第二節主要介紹的是各個國家的教育改革。這里需要掌握一些有重要影響的改革運動和教育法案，包括英國的《1944 年教育法》、《雷沃休姆報告》、《1988 年教育改革法》；法國的《費里教育法》、《郎之萬一瓦隆教育改革方案》；美國的“八年研究”計劃、初級學院運動、《史密斯一休斯法案》、《國家在危機中:教育改革勢在必行》；日本的《教育救語》、《大學令》；蘇聯的《統一勞動學校規程》；1958 年的教育改革、1966 年的教育改革等。這些都是復習的重點，容易出簡答題。復習的時候要注意和如今該國的教育現狀聯系。第三節重點是杜威的教育思想和實踐。對現代歐美的眾多教育思潮的理解要結合多學科的知識。

五、復習建議

中外教育史是一門相對來說比較零碎，龐雜，偏重于記憶的學科。對這門學科的復習一定要細心，肯花時間、下功夫。以下是幾點具體的建議，相信廣大考生如果能夠按照這樣的原則和方法復習，一定會有很好的效果。

1、復習時要注重理解，不要死記硬背。雖然作為歷史的一個分支，對一些基本的歷史事實的記憶是絕對必要的。但是一定要在理解的基礎上記憶而不能死記硬背。要理解性地掌握基本知識、基本概念，要吃透他們的內涵，這樣回答起問題來才能夠舉一反三，并且容易理論聯系實際，能夠發揮自己與眾不同的觀點，從而獲得高分。教育問題，往往看似很簡單而內涵是很深。要知道研究生考試是要選拔具備科研能力的人才的。哪些只會鸚鵡學舌，僵硬的照搬書上知識點原話的學生是很難得到導師的青睞的。

2、在復習時要注意聯系。首先，一個歷史事實不是孤立地存在的。一定要和它之前之后的歷史相聯系。考生心中應當有的不能只是一個個的歷史片段，而應當是一條線，一直到今天。其次，任何一個歷史事件都不會是偶然的結果，必然有其內在的邏輯。因此，因此在復習教育史時，要聯系著教育學原理的知識進行理解記憶，因為教育史學科的諸多歷史事實實際上是含著教育學理論邏輯的，如果能聯系教育學原理的知識進行理解性的記憶，肯定會有事半功倍的效果。這樣不但會增強記憶的效果，而且會培養自己的綜合分析能力和辨析能力。在前面的分析中我已經提到了大綱對考生綜合能力的要求。

3、平時就要培養自己嚴謹的作風。在第二部分已經提到，08比07年對考生的要求更加高了。嚴謹的作風也是將來做學術研究的基礎。因此，在復習時一定要準確、嚴密。只有平時訓練，才不至于在考試的時候出現紕漏。

六、推薦書目

實行統考以來，考生沒有了指定的參考書目。中外教育史因其知識結構多年以來一直保持相對穩定，因此可供選擇的參考書目范圍很大。考生可針對考點參閱不同的書籍，包括期刊雜志。在此，向考生們推薦幾本教育史方面比較權威的書目供大家參考。中國教育史部分主要推薦王炳兆等編寫的《簡明中國教育史》和孫培青編著的《中國教育史》。外國教育史部分主要推薦吳世穎編寫的《外國教育史教程》。

1、北京師范大學出版的王炳兆等編寫的《簡明中國教育史》。這一本書按照時間的順序介紹了從原始公社到新中國成立前的教育，不厚，僅三百多頁。雖然介紹的相對來說比較簡單，但對重難點的把握非常到位。是每一位要了解中國教育史的人必須要讀的。

2、華東師范大學出版的孫培青編著的《中國教育史》。這本介紹中國教育史的書相對于上面的來說要詳細很多。而且此書吸收了最近的研究成果，較為新穎。本書比較注重對教育思想的研究。本書每章后都有一個本章總結，課后還有習題。08年的考試主要由華東師范大學出題 ，因此此書更是必須要認真通讀的。

3、人民教育出版社出版的吳世穎編寫的《外國教育史教程》。本書有縮編本和合訂本兩種。前者更為精煉，因此可多人合伙以縮編本為主，參照合訂本。此書的編排體例幾乎和大綱吻合，知識點涵蓋非常全面。課后也有習題可以參照。

除了以上三本是比較權威的書考生必讀之外，另推薦北京師范大學出版社出版的王天一等編著的《外國教育史》上下冊和袁振國主編的《中外教育史》。有精力的考生可以同時閱讀這幾個版本以加深理解。

寫給08考生：不要問我是誰 只要問你該做什

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