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一、不定項選擇題
1，需要采用恒定法控制的額外變量有
 a.實驗室物理環境               b.實驗過程控制
 c.被試的主觀態度               d.儀器的性能指標
2，在一個混合實驗設計中，交互作用不顯著說明
 a.各因素之間不存在內在聯系     b.各因素的主效應是相互獨
立的
 c.各因素之間可能存在內在聯系   d.各因素的主效應可能會相互
影響
3，在復雜任務的行為中，反映時間常包括
 a.基線時間                   b.一個或者多個認知加工過程的時間
 c.反應鍵的延遲反應時間       d.其他隨機因素導致的反應時間誤差
4，根據信號檢測論，我們之所以感受不到信號的存在是因為
 a.人自身生理局限             b.有背景噪音的干擾
 c.a+b                        d.被試反應不認真
5，如果要被試對正確肯定的句子和正確否定的句子做反應，反應速度可能會
 a.正確肯定  >正確否定        b.肯定  <否定
 c.=                          d.不確定
6，拉丁方設計的主要作用是
 a.平衡實驗中肯能產生的各種誤差   b.降低實驗誤差
 c.收集更多的實驗數據             d.合理分配實驗
材料或者實驗處理
7，練習實驗的主要作用是
 a.幫助被試學習和掌握反應原則     b.降低實驗誤差
 c.提高被試反應精確性和可靠性     d.練習實驗沒有什么作用
8，多因素設計的主要特點是
 a.可以觀察因素之間的相互作用     b.揭示不同因素之間的內在聯系
 c.獲得更生態化的實驗結果         d.實驗設計與實施相對復雜
9，下面屬于主試效應的有
 a.羅森塔爾效應：）               b.空間誤差
c.被試數量太少                   d.沒有
考察交互作用

二、簡答題（1至11題五分，12至16題七分）
1.正態分布的標準差有何統計意義，在統計檢驗中為什么會用到標準差
2.正態分布的特征是什么，統計檢驗中為什么經常要將正態分布轉化成 標準正
態分布
3.標準參照測驗和常摸參照測驗的區別是什么，你認為會計師職業資格考試是
什么性質的考試
4.為什么說測驗的信度高是效度高的必要條件而非充分條件
5.在調查研究中，如果取樣范圍比較狹小（如研究中國兒童的問題，只在大中
城市選取樣本），一般會對相關研究的結果產生什么影響
6.學習的智力和學習成績高度相關，能否以為智力測驗分數預測學生的學習成
績，如果不能說明理由，如果能，說明怎樣建立具體的預測方程
7.某單位在兩地招考新生，使用了同一測驗工具，但因閱卷者對評分標準理解
和掌握不一致，致使兩地考生測驗的平均分相差很大，重新評分已不可能能否對分數加以統計處理，以便解決這一問題，是錄取更公平，
8.確定常模團體時，應注意哪些問題
9.在進行差異的顯著性檢驗時，若將相關樣本誤作獨立樣本處理，對差異的
顯著性有何影響，為什么？
10.為什么要做去間估計怎樣對平均數作區間估計
11.為什么調查研究只能確定相關關系，不能確定因果關系？既然如此，調
查研究有什么意義？
12.測驗為什么要標準化，怎樣保證測驗的標準化
13.2002年10月29日，《江南日報》發布中華英才網的調查報告，調查結果
顯示南京職工的人均月薪已達2690元，有人認為這一結果高估了南京人的月收入。你怎么看這個結果，試分析高估的原因。
14.抽樣調查要想得到比較準確的結果，需要控制哪些技術環節？
15.測驗分數為什么要合成，說明合成測驗分數的主要方法
 16.T檢驗F檢驗卡方各自適用于什么情況？

三、問答題（每題十分）
1.在心理學實驗中，隨機誤差和系統誤差對實驗結果可能產生什么影響
2.闡述心理學設計中平衡誤差的方法。
3.闡述減數法的基本思想及其應用。在表象心理旋轉實驗中，如何運用減數法的原理獲得表象心理旋轉的速度。
4.采用信號檢測論的方法設計一個實驗，考察某一群體被試對圖形或文字材料是否存在內隱記憶。

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