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過來人分享:如何把握郭慶光的《傳播學(xué)教程》

本文由考研過來人帶著考生對郭慶光的《傳播學(xué)教程》一書進(jìn)行重點(diǎn)梳理。這種梳理方法,不僅對傳播學(xué)專業(yè)考生有益,其它專業(yè)考生也可借鑒。

  第四節(jié)知溝理論:背景、假說、上限效果假說、意義

  *除了“老生常談”外,230標(biāo)題二上面一段是知溝的定義。知溝假說那部分也很明確,(示意圖解、知識溝形成的5個(gè)原因)了解知溝不斷擴(kuò)大的“根本原因”。

  *上限效果假說(1提出、2觀點(diǎn)、3內(nèi)涵:大眾傳播的信息傳達(dá)的活動(dòng)的結(jié)果不是帶來社會知溝的擴(kuò)大而是它的縮小、④三條依據(jù)、⑤疑問)

  *知識溝的應(yīng)用研究極其意義個(gè)人覺得不是重點(diǎn),但是還是要注意下卡茨曼“信息溝”理論的要點(diǎn)。

  總的來說,第十二章的四個(gè)小節(jié)都是重點(diǎn),而非要比較的話,前兩個(gè)小節(jié)又是重中之重。沒有意外絕對會考。

  第十四章

  這一章的重點(diǎn)是;四個(gè)奠基人和一個(gè)集大成者。經(jīng)驗(yàn)學(xué)派和批判學(xué)派。

  第一節(jié)里257面倒數(shù)第一段“傳播學(xué)形成于20世紀(jì)初至40年代的美國”這個(gè)基本時(shí)間要記得,至于傳播學(xué)形成的因素以及傳播學(xué)在美國形成的直接原因了解下就好。第一個(gè)小標(biāo)題傳播學(xué)早期學(xué)術(shù)思想源流不是很重點(diǎn),但是像李普曼這樣一看就是經(jīng)典的人物當(dāng)然是呀弄清楚的。

  第二個(gè)小標(biāo)題“傳播學(xué)的奠基者和學(xué)科開創(chuàng)者”就是指20世紀(jì)20年代以后傳播學(xué)的四個(gè)奠基人和一個(gè)集大成者,其實(shí)書中之前都已經(jīng)提到他們的貢獻(xiàn),在這里只是個(gè)歸納。

  如提到拉扎斯菲而德的貢獻(xiàn),就要想到兩點(diǎn):宣傳和傳播學(xué)研究。在宣傳這點(diǎn)上又分兩個(gè)內(nèi)容:一是刺激大戰(zhàn)宣傳研究,二是為宣傳下定義。而傳播學(xué)研究更是要記得兩個(gè)內(nèi)容:一是其功能說,二是5W模式極其意義。

  盧因——把關(guān)人(161面);霍夫蘭——耶魯研究;(199面);拉扎斯菲爾德——“伊里調(diào)查”(175面,195面),施拉姆知道他是個(gè)“集大成者”就好。

  至于信息論和控制論對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)個(gè)人覺得不算重點(diǎn)。按課后習(xí)題掌握就好。

  第二節(jié)主要是講傳播學(xué)的主要學(xué)派,即抽象的理解經(jīng)驗(yàn)學(xué)派和批判學(xué)派并做出比較。

  若要宏觀的理解“經(jīng)驗(yàn)學(xué)派”無非從:定義、主張、缺陷、研究目的、社會觀、意義大概這五個(gè)方面來考慮。

  *266面倒數(shù)第二段闡述了其定義,并強(qiáng)調(diào)是以美國學(xué)者為代表的主流傳播學(xué),和批判學(xué)派以歐洲學(xué)者為代表區(qū)別開來。

  *主張的內(nèi)容主要是談什么為“經(jīng)驗(yàn)性方法”,還要注意到267面第三段的“反對”、“強(qiáng)調(diào)”、“主張”。

  *而第四段又很清楚的講到該學(xué)派的4個(gè)缺陷,關(guān)鍵詞是:經(jīng)驗(yàn)性材料的有限、問卷調(diào)查控制實(shí)驗(yàn)的缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、微觀和宏觀的矛盾、純客觀態(tài)度的弊端。

  *至于研究目的即實(shí)用主義,268面第二段的第二句和最后一句話概括了其定義,并指出“這使得傳播效果問題一直是經(jīng)驗(yàn)學(xué)派關(guān)注的核心和焦點(diǎn)。

  *社會觀即多元主義第四段第一、二句話闡述了其定義,269面第一句引出了這一社會觀的影響。

  *270面該標(biāo)題最后一段清楚的闡述了其意義。

  宏觀的理解“批判學(xué)派”應(yīng)從:形成、研究目的、社會觀、特點(diǎn)四個(gè)方面來看。

  這本書中在闡述批判學(xué)派內(nèi)容的時(shí)候往往是以和經(jīng)驗(yàn)學(xué)派相比較的方式出現(xiàn)的。

  *批判學(xué)派的形成書中從社會科學(xué)的法蘭克福學(xué)派說起,因此對法蘭克福學(xué)派應(yīng)有初步了解:知道是從馬克思主義理論出發(fā)對資本主義社會進(jìn)行批判性研究、知道其代表人物、知道它對美國傳播學(xué)的實(shí)用主義和實(shí)證主義態(tài)度抱有批判態(tài)度。

  *在271面最后有段,拉氏對經(jīng)驗(yàn)學(xué)派和批判學(xué)派的研究目的做了一個(gè)比較。

  *272面第二段又對其二者的社會觀做了個(gè)對比。批判學(xué)派的社會觀用一句話概括的話就是“把資本主義制度本身作為變革對象”。

  *276面最后一段很明確的闡述了批判學(xué)派的三個(gè)特點(diǎn):批判態(tài)度、與社會理論的結(jié)合、思辯的方法論。

  這就是從宏觀的角度來把握二者了及其方法論、社會觀、傳播觀的對比,本書也只能從宏觀的角度來把握了,批判學(xué)派要談到主要流派,也就“文化研究”稍微敘述的詳細(xì)點(diǎn),系統(tǒng)點(diǎn),其余的都太簡略,也難怪武大要將《單向度》那本書加進(jìn)去以補(bǔ)充批判學(xué)派的內(nèi)容。

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