2010年考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考點預(yù)測三

　　一、普通心理學(xué)部分

　　考點1 心理學(xué)的研究對象

　　考點2 腦機能學(xué)說(包括腦機能的定位說、整體說、機能系統(tǒng)說、機能模塊說)

　　考點 3 什么是意識，意識的種類及功能

　　考點4 睡眠的四個階段和快速動眼睡眠的含義

　　考點5 什么是注意及注意的功能和種類(包括不隨意注意、隨意注意和隨意后注意)

　　考點6 知覺的信息加工理論

　　考點7記憶的神經(jīng)生理機制(記憶的腦學(xué)說的涵義，記憶的腦細(xì)胞機制和生物化學(xué)機制)

　　考點8 內(nèi)隱記憶(包括內(nèi)隱記憶的概念及其與外顯記憶的關(guān)系)

　　考點9 概念的含義、種類及概念結(jié)構(gòu)的理論

　　考點10 情緒理論(包括早期的情緒理論和情緒的認(rèn)知理論)

　　二、發(fā)展心理學(xué)部分

　　考點1嬰兒心理發(fā)展的一般特征

　　考點2 科爾伯格的道德發(fā)展階段理論

　　考點3 青少年情緒發(fā)展的一般特點

　　考點4嬰兒動作和活動的發(fā)展嬰兒言語發(fā)展的基本理論

　　考點5 成年期的認(rèn)知發(fā)展(包括成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論，認(rèn)知老化的主要理論)

　　考點6青少年心理發(fā)展的一般特點

　　考點7 成年期人格發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性

　　考點8 臨終心理的五個基本反應(yīng)階段

　　考點9心理發(fā)展的基本問題(四個方面的問題)

　　考點10 青少年的反社會行為

　　三、教育心理學(xué)部分

　　考點 1學(xué)習(xí)動機的強化理論

　　考點2學(xué)習(xí)遷移的促進

　　考點3學(xué)習(xí)結(jié)果分類(加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類和國內(nèi)學(xué)者的學(xué)習(xí)結(jié)果分類)

　　考點 4　教育心理學(xué)的起源

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)的含義和維果茨基關(guān)于發(fā)展性教學(xué)的理論

　　考點5建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向

　　考點6 學(xué)習(xí)的信息加工模式

　　考點7奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)性質(zhì)分類

　　考點 8　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點

　　考點9　教育心理學(xué)的發(fā)展過程

　　考點 10　學(xué)習(xí)遷移的類型

　　四、實驗心理學(xué)部分

　　考點1心理學(xué)實驗中的變量及其控制

　　考點 2 反應(yīng)時的影響因素

　　考點 3信號檢測論的實驗方法

　　考點 4實驗研究的效度(1.內(nèi)部效度2.外部效度3.構(gòu)思效度4.統(tǒng)計結(jié)論效度)

　　考點5反應(yīng)時的影響因素1.外部因素2.機體因素

　　考點 6學(xué)習(xí)實驗

　　考點7 感覺比例法與數(shù)量估計法

　　考點8 心理量與物理量之間的關(guān)系

　　考點9 恒定刺激法的特點

　　考點10 實驗設(shè)計的基本概念

　　五、心理統(tǒng)計與測量部分

　　考點1方差分析

　　考點 2點二列相關(guān)與二列相關(guān)

　　考點 3卡方檢驗

　　考點 4心理測量的基本概念

　　考點5 智力測驗(智力測驗的概念和常用量表等)

　　考點 6 測驗常模(常模與常模團體、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成、常模的編制、幾種常用的常模)

　　考點7 心理測量理論的新發(fā)展

　　考點8 能力測驗(能力測驗的概念和類型)

　　考點9 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(定義、作用、題目分析、信度與效度、分?jǐn)?shù)解釋等)

　　考點10 常用的心理測驗(心理健康測驗 、態(tài)度測驗、興趣測驗)