三、論述題

　　1、試述影響小學生概念學習的因素。(第3點可單獨成論述題)(P106)

　　影響小學生概念學習的因素主要有三個方面：

　　(1)小學生個體的本身因素。

　　A、年齡和年級：學生的年齡和年級與概念學習的水平是一致的，小學一年級的學生普遍達到具體水平和認同水平，三年級的學生能達到分類水平，規范水平要到高中階段才能達到。(布魯姆指出，以17歲智力100%為例，4歲達50%，10歲左右達80%，16歲達100%)

　　B、智力：正常的智力是小學生進行正常學習活動的前提，學生智力開發程度不同，達到相應的概念學習水平的速度也不一樣。

　　C、經驗：概念的學習也依賴于適當的經驗，所以，要多組織活動，豐富學生的經驗，充實和激活學生的認知結構，促進概念的學習和掌握。

　　(2)概念本身的因素。

　　A、概念類別：一般來說，具體的概念要比抽象的概念容易學習。

　　B、概念的屬性：概念的層次越高，學生掌握起來越困難。

　　(3)教師教學與輔導因素。

　　A、多用變式：多使用變式有利于突出關鍵特征，排除無關特征。

　　B、多用比較：將概念實例的有關特征和無關特征進行比較。

　　C、使用肯定實例和否定實例：使用肯定實例給學生掌握概念傳遞概括的關鍵信息，用否定實例給學生掌握概念傳遞用于比較的鑒別信息等，會有利于學生快速理解和精確的掌握概念。

　　2、試述規則的接受學習的特點。

　　(1)學習內容是固定的教材內容。

　　(2)學習的規則一般以命題的方式，或以上下文的方式呈現給學生。

　　(3)學習的任務就是接受規則的意義。

　　(4)學習的過程就是將新的規則命題整合于已有的認知結構中去，使信息內化，與原有的觀念融為一體儲存，以便有用的時候提取。

　　(5)從發生的角度講，接受學習在發現學習之后，規則發現學習有利于訓練學生的創造能力，而規則的接受學習能擴大和充實學生的知識結構，所以在小學階段，以學習知識為主，規則的接受學習是學生的主要方式。

　　3、如何運用記憶的策略提高學習的效果?(或論述四種常用的記憶策略)(P132)

　　(1)復習：對不同性質的材料復習的方法要有所不同，對機械識記的材料用保持性復述來鞏固，即對所學的材料不斷地進行復述，反復學習以達到知識保持的目的。對有意義的材料可通過整合性復述來完成，即對材料加以組織，與其他信息聯系起來，在深層次上加工整合，達到更多的理解。同時根據遺忘先快后慢的規律要及時地進行復習，但復習要適量。

　　(2)積極的遺忘：奧蘇伯爾認為遺忘是知識在頭腦中的組織與認知結構的簡化過程，這是一種積極的遺忘。在學習過程中，表現為學生忘記了作為例證的事實與細節，這對學習沒有實質性的損失，并且減輕了記憶負擔，學生記住的是概括性高的概念與原理，所以這是一種積極的遺忘。教師應該指導學生通過概括和總結的方法，整理所學習的知識，發揮積遺忘的作用，減輕記憶負擔，提高學習效率。

　　(3)過度學習：這是指學習的材料達到能背誦的程度之后，再繼續學習，增強學習的次數，反復強化，達到熟記不忘的程度。小學生在學習概念、規則和動作技能時，都是采取過度學習的方法，教師給學生留大量的作業和練習，反復強化。但如果過度學習的量太大，易引起學生的厭煩情緒和疲勞，影響學習效率。

　　(4)精細加工：對學習材料進行精細加工，把它們重新編碼，分類組織，納入過去的知識結構之中，建立多樣聯系，形成新的信息網絡。經過加工，學習材料層次更加清楚，從屬關系更加明確，并且分級儲存，就更有利于記憶，不容易遺忘。

　　此外，教師在幫助學生掌握記憶策略時還應該培養學生良好的注意品質、激發學生正確的學習動機和求知欲，培養學習興趣，這樣才能更好地提高學習記憶效率。

　　4、影響小學生概念學習的教學與輔導因素。(P107)

　　在小學生的概念學習過程中，教師的教學與輔導起很重要的作用。除了教師的教學態度外，教師的教學和輔導方法對小學生概念學習有很大的影響。

　　(1)多用變式：多使用變式有利于突出關鍵特征，排除無關特征。

　　(2)多用比較：將概念實例的有關特征和無關特征進行比較。

　　(3)使用肯定實例和否定實例：使用肯定實例給學生掌握概念傳遞概括的關鍵信息，用否定實例給學生掌握概念傳遞用于比較的鑒別信息等，會有利于學生快速理解和精確的掌握概念。

　　5、分析規則發現學習的特點與條件。(P110)

　　特點：規則發現學習是意義學習的一種方式，是在教師的啟發下獨立發現事物意義、關系和規律的學習。在小學階段，規則發現學習就是學生在教師的啟發下獨立發現概念之間的關系;規則發現學習方式更帶有問題解決的性質;規則發現學習的認知過程比概念形成的發現學習要更復雜得多，需要更多的創造性思維參與，更需要應用策略，也更有利于開發兒童的創造潛力。

　　條件：規則發現的內部條件是學生完全掌握了構成某規則的全部概念;外部條件主要體現在教師為講授規則而給學生呈現的若干例證和言語指導上。

掃描/長按二維碼即可幫助自考通關

獲取2017自考最新資訊

獲取最后6套預測卷

免費獲取8次直播課程

獲取歷年考試真題試卷

自考萬題庫下載丨微信搜索"萬題庫自考"

　　相關推薦：

　　2017年自學考試《中國革命史》模擬試題匯總

　　2017年自學考試《教育管理原理》模擬試題匯總

　　2017年自考《教育科學研究方法》預測試題及答案