1999年4月，經(jīng)過兩年半的努力，我取得了高教自考工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大專文憑。最后考的一門課程是高等數(shù)學(xué)（一），65分，雖然成績不高，但對于我前兩次的37分和55分的成績來說，也算是打了一個"翻身仗"。

　　1996年初，我開始啃《微積分》。雖經(jīng)三個月的苦讀，卻只得了37分。初次失利，我覺得原因在于讀書太死。因此1997年第二次攻讀高數(shù)（一）時，我便轉(zhuǎn)到了"題海戰(zhàn)術(shù)"之中，凡是書上的例題我都要做一遍，還特意找來參考書，進(jìn)行漫無邊際的做題，整天忙得頭昏眼花。而這次考試的成績卻又一次讓我大為失望-五分之差，使我攻讀自考大專進(jìn)程推遲了半年。

　　連續(xù)兩次的失敗，使用權(quán)我陷入了沉思：看來，對于我這樣一個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的人來說，要想通過高數(shù)，靠"死讀書"、"瞎做題"是不靈的，非得先從基礎(chǔ)抓起不可，要學(xué)會對知識的運用。于是，我破例上了高數(shù)自學(xué)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)教師的諄諄教誨使我進(jìn)一步認(rèn)識到做題不是目的，而是掌握知識的手段。盲目做題，只知其然而不知其所以然，到考試時題型一變，恐怕就只能是"干瞪眼"了。

　　從此，我改進(jìn)了攻讀高數(shù)的學(xué)習(xí)方法：上課時認(rèn)真聽講，課后及時做練習(xí)加以鞏固；每章必做一次小結(jié)，注意提煉升華，舉一反三，力求深刻理解諸多數(shù)學(xué)定義、概念及其相互關(guān)系和區(qū)別；通過自我模擬練習(xí)，提高自己熟練運用所學(xué)知識和方法正確、靈活地解決處理具體問題的能力。方法的轉(zhuǎn)變，使我終于攻克了這最后的堡壘，圓了我的大學(xué)夢。