自考輔導老師多在考前一個月將該課程串講一遍，串講時老師會帶領考生將整本書的邏輯關系理清、理順，將全書內容掰開揉碎、融會貫通地講一遍。另外，將重點知識點展開，增加相關內容的講解。所以，聽串講要求考生一定要在熟悉教材基礎上聽，如果教材內容掌握不好，就要把老師所講內容記錄下來，課下再仔細理解。分析歷年考題是串講的一部分，通過分析歷年考題使考生了解出題方向，如學前專業專科階段重在考查考生的應用能力，考生要能運用書本上理論知識解決實際遇到的問題。

　　部分自考生因完全自學，缺乏分析、歸納知識能力，考試時往往出現一上考場就答非所問、論述或應用題不會答的情況。

　　王老師舉例，教材中某一節內容包括三個點(教材中黑題字部分)以上的，考生看書時就可當作簡答題來記憶。而每一點主要內容下，又有一段對該論點的具體敘述、說明。如果遇到論述題，在記憶簡答題的基礎上，考生將某知識點的具體敘述內容答出，對其加以說明，就擴展為論述題。如果從應用題的角度出題，則用簡答題的每一條主干內容逐條結合實際例子去套，就可答得很好。其中，應用題對許多沒有工作經驗的考生是難點，對此，考生平時要多收集老師課堂上的例子。另外，書中列舉的案例都是非常好的例子，考生在復習時要多記憶，答題中可直接拿來用。

　　考前一個月，考生對教材內容只能拾遺補缺了。要盡量多做模擬題，以熟悉題型。輔導老師平時重點講每一章節的具體內容，最后串講時主要講整本書的邏輯，答題方法、技巧，考生通過老師的指導提高考試能力。

　　對串講課上希望老師押題的考生，王老師說，考生一定要擺正心態，自考是水平考試，靠猜中一兩道題是行不通的，考生要利用考前一個月時間，制定好學習計劃，認真復習以順利通過考試。