“誓達(dá)地英語學(xué)習(xí)吧”里三四十位學(xué)員翹首以盼。他們在等候北極星公益組織邀請的主角——“英語神廚”張立勇。這是一個(gè)在京打工者的組織，其中活躍著不少自考生，他們等著向“前輩”取經(jīng)。

　　自身經(jīng)歷激勵(lì)“打工者”

　　“我不是神，我是一個(gè)普通人。”張立勇圍坐在學(xué)員中間，與大家分享了自己的奮斗經(jīng)歷。

　　張立勇因家境貧困，高二便輟學(xué)了，離家去廣東打工時(shí)，他背著高中課本，向父母承諾：“我一定不會(huì)放棄學(xué)習(xí)。”1996年，當(dāng)他工資能拿到1000元時(shí)，卻執(zhí)意要來北京，他認(rèn)為：北京是學(xué)習(xí)的圣地。在清華大學(xué)當(dāng)廚師，張立勇一干就是8年。在出色完成本職工作同時(shí)，他利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)英語，通過了大學(xué)英語四、六級，托福考了630分，并獲得北大本科文憑。

　　他的敘述很平靜，在座的“打工者”聽后卻心潮澎湃。一位小伙子站起來，給他深深鞠了一躬表示敬意。自考生小李說：“以前聽說過他，但沒想到他的故事這么精彩，我深受鼓舞。”

　　北大廚師求教“前輩”

　　張立勇的自學(xué)經(jīng)歷深得現(xiàn)場自考生欽佩，他們紛紛拋出問題現(xiàn)場取經(jīng)。一位瘦瘦的小伙子站起來自我介紹：“我也是一名廚師，現(xiàn)在參加自考，請問張大哥怎樣利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)？”

　　小伙子姓武，在北大一食堂當(dāng)廚師，正自考新聞學(xué)。張立勇仿佛看到了自己當(dāng)年的影子，現(xiàn)場給“師弟”支招。張立勇說，工作之余學(xué)習(xí)，要先把本職工作做好。他舉例，當(dāng)年考托福時(shí)面臨年終廚藝考核，他便擠時(shí)間兩手抓，最后兩項(xiàng)考試均取得優(yōu)異成績。為取得領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，他還主動(dòng)多去做臟活、累活。“熱愛學(xué)習(xí)一定會(huì)感動(dòng)身邊的人。”面對張大哥的指點(diǎn)，小武點(diǎn)頭稱道。

　　自考生要有“時(shí)間表”

　　自考生小王在現(xiàn)場道出了困惑：平時(shí)學(xué)習(xí)中總想偷懶，不能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　張立勇說，他曾在床頭貼著自書的“克己”兩字，他把自己的成功歸結(jié)為：目標(biāo)明確，合理計(jì)劃，善用時(shí)間。自考生要有一張屬于自己的“時(shí)間表”。

　　他鼓勵(lì)自考生，只要有自己的目標(biāo)一定會(huì)學(xué)有所成。他用自己的例子來給自考生打氣：為練習(xí)口語，他曾連續(xù)8個(gè)月用英語賣飯菜；為節(jié)約時(shí)間，他把15分鐘的吃飯時(shí)間，省下8分鐘學(xué)英語；為考過托福，他有計(jì)劃地從四、六級開始奮斗……

　　小王聽到回答，開心地笑了。他說：“張大哥是我的榜樣，他說的學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)自考要排除誘惑和善于利用身邊資源學(xué)習(xí)，對我很有啟發(fā)。”

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