一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)
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1．教學系統設計是指運用系統方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學資料、教學活動、________和評價的具體計劃的________。

2．加涅將學習結果分為五種類型：言語信息、智慧技能、________、動作技能和________。

3．學習需要分析的基本步驟為：規劃、________、________和寫出分析報告。

4．布盧姆將認知學習領域的目標分為識記、領會、運用、________、________和評價。

5．先行組織者教學策略是奧蘇貝爾的意義學習理論的一個重要組成部分。其教學過程主要由三個階段組成：________、呈現學習任務和材料、________。

6．個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認知結構內的過程稱之為________，個體的認知結構因外部刺激的影響而發生改變的過程稱之為________。

7．隨機進入教學策略的步驟主要包括________、隨機進入學習和________。

8．巴班斯基的最優化理論中的"最優化"是指要從實際情況的具體條件出發，確定效果和時耗的雙重質量標準，選定最佳________，按照實施中的反饋信息及時調整________，以期達到最大效益。

9．根據電視教材在教學活動中的作用和功能不同，可以將電視教材分為課堂講授片、________、教學資料片、________等類型。

10．教學情境的創設是指創設有利于學生對所學內容的________進行理解的情境，是________中的一個重要環節。