第十一章 畢生發展

　　一、名詞解釋

　　1.發展 2.個體發展心理學 3.關鍵期或關鍵年齡 4.橫斷研究法 5.縱向研究法

　　6.社會性發展 7.道德認知 8.認知 9.依戀行為 10. 性別社會化 11.第二性征

　　二、單項選擇題

　　1.在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發展水平，并對其進行比較的研究方法是( )

　　A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法

　　2.在較長的一段時間里，對被試進行追蹤研究，對其心理進行系統的定期觀察和記錄，目的是考察某些心理現象發生發展的變化規律的研究方法是( )

　　A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法3.首先在同一時間選定不同的被試群體進行研究，然后對各個被試群體進行縱向的跟蹤研究。這種方法是( )

　　A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法

　　4.兒童掌握母語的過程和幾個主要的階段，在不同的文化背景下是( )

　　A.相似的 B.不同的 C.部分相似的 D.無關的

　　5.主張人類具有與生俱來的語言能力，提出人腦先天就具有一種能夠對語言進行加工的裝置，叫做“語言獲得裝置”的學者是( )

　　A.巴甫洛夫 B.斯金納 C.皮亞杰 D.喬姆斯基

　　6.所謂有序的變化，是指變化是一層一層上升的，而且在變化中呈現出了不一樣的特征，呈現出了階段性的特征。這種有序的變化就是( )

　　A.發展 B.進化 C.成熟 D.提高

　　7.研究個體從出生到衰老的整個過程中的心理發展變化規律的學科是( )

　　A.發展心理學 B.個體發展心理學 C.民族心理學 D.老年心理學

　　8.12歲至18歲的學生處于發展的( )

　　A.嬰幼兒期 B.兒童前期 C.兒童后期 D.青少年期

　　9.兒童在2至3歲時是學習哪種語言的關鍵時期?( )

　　A.口頭語言 B.書面語言 C.內部語言 D.本族語言

　　10.兒童在4至5歲時是開始學習哪種語言的關鍵年齡。( )

　　A.口頭語言 B.書面語言 C.內部語言 D.本族語言

　　11.強調后天的環境因素對個體發展起著決定性作用的心理學流派是( )

　　A.行為主義 B.精神分析 C.結構主義 D.人本主義

　　12.強調先天遺傳因素在個體發展過程中的決定作用的心理學流派是( )

　　A.行為主義 B.精神分析 C.結構主義 D.人本主義

　　13.創造性地提出了兒童認知發展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認知發展順序的心理學家是( )

　　A.皮亞杰 B.華生 C.艾利克森 D.柯爾伯格

　　14.選擇古代哲學家經常采用的“假設兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發展的心理學家是( )

　　A.皮亞杰 B.華生 C.艾利克森 D.柯爾伯格

　　15.“如果給我一打健全的嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成為任何一類的人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至于訓練成乞丐和盜賊。”說這段話的心理學家是( )

　　A.皮亞杰 B.華生 c.艾利克森 D.柯爾伯格

　　16.發現小動物早期會產生“印刻”現象的生物學家是( )

　　A.巴甫洛夫 B.華生 C.艾利克森 D.勞倫茲

　　17.皮亞杰認為0-2歲的兒童的認知水平正處在( )

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　18.皮亞杰認為2-7歲的兒童的認知水平正處在( )

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

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