三、多項選擇題

　　1.發(fā)展心理學研究的主要方法有( )

　　A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.聚合交叉研究法 E.實驗室實驗法

　　2.嬰幼兒的動作發(fā)展是其各種活動發(fā)展的直接前提，也是認知發(fā)展的重要基礎，動作發(fā)展主要與個體的哪些方面密切相關?( )

　　A.空間認知 B.概念形成 C.社會交往 D.去自我中心化 E.運動速度

　　3.兒童動作的發(fā)展，總體上遵循的原則是( )

　　A.由上到下 B.由內到外 C.由簡單到復雜 D.由無意識到有意識控制 E.由小到大

　　4.認知的特性可以歸結為哪幾個方面?( )

　　A.認知方式 B.認知策略 C.認知速度 D.認知成績 E.認知風險

　　5.兒童出生后視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在( )

　　A.視覺調節(jié) B.視覺幅合 C.視覺分辨 D.顏色知覺 E.深度視覺

　　6.瑞士心理學家皮亞杰對兒童認知發(fā)展過程進行了深入的研究，創(chuàng)造性的提出了兒童認知發(fā)展的階段理論，它們是( )

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 E.創(chuàng)造性階段

　　7.兒童社會性發(fā)展主要集中在( )

　　A.依戀關系的形成 B.性別社會化 C.道德判斷的發(fā)展 D.人際關系的形成 E.社會地位穩(wěn)定

　　8.學校對個體性別角色社會化發(fā)生重要影響的渠道主要有( )

　　A.教科書 B.教師 C.同伴群體 D.校長 E.校園氣氛

　　9.皮亞杰指出兒童對道德定向的認知表現(xiàn)出的特點有( )

　　A.從認識單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則 B.從單方面的尊重到多方面的尊重 C.從約束的道德品質到合作的道德品質 D.從他律到自律 E.從自我中心到以他人為中心

　　10.皮亞杰用了哪些方法研究了兒童的道德判斷以及兒童對規(guī)則的認知規(guī)律( )

　　A.觀察法 B.追蹤法 C.對偶故事法 D.兩難故事法 E.投射法

　　11.皮亞杰在《兒童的道德判斷》一書中，把兒童的道德品質發(fā)展劃分為( )

　　A.自我中心階段 B.權威階段 C.可逆性階段 D.公正階段 E.超現(xiàn)實階段

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