21.除了說和寫(語言)之外的信息傳遞，人們還使用包括手勢、身體姿態(tài)、音調(diào)(副語言)、身體空間和表情等來傳遞信息。這是指( )

　　A.言語溝通 B.非言語溝通 C.人際溝通 D.社會溝通

　　22.同一群體的成員對重大事件和原則問題的認(rèn)識傾向于與群體保持一致。但個人對外界情況不明時，有時甚至?xí)�盲目地與群體認(rèn)識保持一致。這就是( )

　　A.歸屬感 B.認(rèn)同感 C.社會性支持 D.自尊感

　　23.認(rèn)為情境因素決定了個體能否成為群體的領(lǐng)導(dǎo)者是( )

　　A.個人特質(zhì)理論 B.情景特質(zhì)理論 C.素質(zhì)理論 D.資質(zhì)理論

　　24.當(dāng)事人在經(jīng)歷了震驚、沖擊之后，努力想恢復(fù)心理上的平衡，設(shè)法控制焦慮和情緒紊亂，恢復(fù)受到損害的認(rèn)知功能，運用心理防衛(wèi)機(jī)制或爭取親友幫助。這是個體經(jīng)歷壓力到解決問題中的( )

　　A.沖擊階段 B.安定階段 C.解決階段 D.回顧階段

　　25.壓力也叫應(yīng)激，這一概念最早由加拿大著名的生理心理學(xué)家提出，他是( )

　　A.薛利 B.華生 C.斯金納 D.馬斯洛

　　26.拒絕接受不愉快的現(xiàn)實以達(dá)到保護(hù)自我的作用。如，一些吸煙者否認(rèn)“吸煙有害健康”的說法，依然我行我素。這種心理防御機(jī)制被稱為( )

　　A.否認(rèn) B.幻想 C.壓抑 D.投射

　　27.皮亞杰認(rèn)為在兒童11、12歲以后，兒童的認(rèn)知水平就進(jìn)入到 ( )

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　28.心理學(xué)家埃里克森指出，青少年時期人格發(fā)展的主要課題是解決( )

　　A.自我同一性 B.自我意識 C.自我評價 D.自我控制

　　29.人生從45歲到65歲這一段時期，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為是( )

　　A.成年期B.成年初期 C.中年期D.老年期

　　30.那些通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的智力，比如言語理解、常識等，這種智力非但不隨著年齡的增長而減退，反而會增高。這指的是( )

　　A.流體智力 B.晶體智力 C.一般智力 D.超常智力

　　三、簡答題

　　1.簡述遺忘曲線及遺忘曲線的含義。

　　2.什么是創(chuàng)造性思維?創(chuàng)造性思維有哪些特征?

　　3.社會知覺有哪些獨特性?

　　4.簡述施特恩的人格類型學(xué)說。

　　5.情緒對我們的身心健康有何影響?

　　四、論述題

　　1.影響心理發(fā)展的因素有哪些?各有什么影響?

　　2.試述皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的階段理論。

　　五、案例分析

　　話劇已經(jīng)開演了，在劇場門口人們看到了這樣一個場景。有四個遲到的觀眾，第一個人對檢票員大聲嚷道：我是有票子的，我買了票子就是為了看戲的，遲不遲到是我的事……檢票員對他說：你現(xiàn)在進(jìn)去會影響他人看戲，劇場規(guī)定只有幕問休息才能進(jìn)去。這個人發(fā)火了，與檢票員拉拉扯扯、吵吵嚷嚷，一定要沖進(jìn)去。第二個人對檢票員和聲細(xì)雨地說：我今天確實碰到了一件重要的事情，我本不想遲到，我一看見你就知道你是個善解人意的人、好心腸的人，我進(jìn)去時一定低下頭悄悄地走，不會妨礙別人看戲，你就放我進(jìn)去吧!第三個遲到的人站在一邊，心理一直在嘀咕：今天真倒霉，怎么就看不到完整的戲了呢?這真正愁死人了!看看吧，他們能進(jìn)去，我就能進(jìn)去。這人就一直在旁邊看著。第四個人在旁邊看到為了進(jìn)劇場有的人在吵架，有的人在評理，有的人在觀望。他覺得心里很不舒服，自認(rèn)倒霉，悄悄地離開了劇場。

　　(1)請用心理學(xué)中有關(guān)氣質(zhì)的知識分析以上事例。

　　(2)指出每種氣質(zhì)的一般行為表現(xiàn)。

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