查看匯總：2018年10月自考《發展與教育心理學》復習資料匯總

　　德育——是教育者根據一定的社會要求和受教育者思想品德形成的規律，有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加思想、政治和道德影響，并通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的思想品德的活動。

　　德育原則——是教師對學生進行德育時必須遵循的基本要求。

　　德育方法——指為了完成德育的目的任務和實施德育內容所采取的具體手段。

　　知行統一原則——又稱理論與實際相結合的原則。在德育過程中，既要對學生進行馬列主義基本理論教育，又要引導他們久進行實際鍛煉，把理論教育與組織實踐活動、提高思想認識和培養道德行為習慣結合起來，使學生成為知行統一、言行一致的一代新人。

　　自我教育法——是指導學生自己教育自己，以形成社會所要求的思想品德的方法。

　　德育過程——是教育者根據一定社會的思想政治觀點、道德行為和受教育者思想品德形成的規律，有目的有計劃有組織地施加系統的影響，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的過程。

　　德育過程的基本矛盾——德育任務、德育內容與受教育者原有的思想品德發展水平之間矛盾，是德育過程的基本矛盾。

　　課程—廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。狹義的課程是指某一門學科。

　　教學——是教師有目的、有計劃、有組織地指導學生學習系統地科學文化基礎知識和基本技能，并促進其身心全面發展的一種教育活動，是教師教和學生學的雙邊活動。

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