在中文專科課程里，古代漢語是公認比較難的一門。我想可能是因為大家對古代漢語比較生疏的緣故，首先是滿紙的繁體字，令人氣悶;其次，即便字字都認識，古漢語的語法規則現現代漢語也很不一樣，理解起來同樣有困難。隨便說說我對古代漢語的看法：

　　緒論很重要。緒論里說明了，課程的目標是將古代漢語作為一門語言來學。學習古代漢語，不是為了學習其中的文選(文選的學習，有古代文學作品選的課程)，而是要通過這門課程的學習，能夠基本掌握古代漢語。最好的檢驗方法，就是能否讀懂淺顯的古代漢語。

　　試題中的標點題、翻譯題，都是用來檢驗是否真的掌握了古代漢語。很多人害怕這類題型，我想是因為沒有真正掌握的緣故。真正掌握了古代漢語，斷句、通讀，都不應該成問題。找些舊版的線裝書來讀讀，可能是個不錯的方法。

　　古代漢語多單音節的詞，與現代漢語的差別很大。學習的時候，一定要落實到字，尤其是作為實詞的字，每一個字的意思是什么?在句子中的充當什么成分?

　　繁體字難不難?如果了解很少，相當于面對一種新的語言，當然是很難的。要克服這一點，好象沒有什么捷徑，只能靠大量的感性認識，也就是說，一個一個的去認識。這一關一定要過，沒有辦法的事情。當你認識的繁體字達到一定的數量時，就能逐漸領悟到繁體字作為一個系統的內在規律(未必十分嚴格)，也就是說，簡體字轉為繁體時，是可以類推的——重要的說明：由于漢字簡化過程中，有一些失誤，這種繁簡對應并不是一一對應的，比如說“雞”、“漢”里面都有字符“又”，但它們所對應的繁體字符是不同的;另外，同一個簡體字字形，可能對應著不同的繁體字(也就是說，由不原本不同的繁體字簡化而來)，如“復”字在不同的意義上對應著兩個繁體字“復”和“複”。對于這些問題，沒有什么好辦法，理解加硬記。好在教材里涉及到的這類繁簡轉化問題并不多。

　　古漢語里的通假字讓很多人頭疼。其實有一個訣竅，同音通假特別多。要記住一點：文字是語言的記錄，有很多字(或者說音)是沒有漢字形式的，所以只能用同音字來表示。然后再由于古音語音的變化，有一些同音通假后來也不同音了(如“憑”和“馮”。它們的繁體字形是相似的)，對于這類，還是要花一些工夫去記憶。

　　“六書”里面，轉注可以不談，假借也已經單列出來，真正容易弄混淆的是會意和指示。區別它們，只需要注意一個區別：會意字的組成部分，本身都是形符或字符;指示字的組成部分里面，起指示作用的只是抽象符號(筆劃)。

　　把“字”這個字單列出來談一下。“字”是一個會意字。上面的“宀”是象形的，象子宮之形，下面的“子”也是象形的，象嬰兒之形。所以兩部分組合起來之后，就表示孳乳、養育之義。“字”這個字很有意思。“子”在其中既表示部分意義，也表聲。由養育之義，又引申到字符的“字”，因為字也是可以相互孳乳，越來越多的。

　　由于古代漢語與現代漢語的語法不同，所以很多內容很難精準的翻譯出來。所以我覺得，沒有必要去找譯文。讀古代漢語，其中的意思要慢慢體會，不要去讀譯文。否則你學到的還是現代漢語，不是古代漢語。

　　古代漢語這套教材的水平很高，能讀到這么好的教材，是一件值得慶幸的事，不必因為太難而煩惱。這套教材比舊的三冊版的教材在難度上已經降低了不少。真正有志于學習古代漢語的人，還應該把舊版的教材找出來讀一讀。

　　假如對于漢字學有一些了解的話，讀古代漢語時會覺得難度并不大。古人用字，都是有道理的，了解了字的本義，對于學習古代漢語大有幫助。

　　我們往往會注意到古代漢語與現代漢語相異的部分，但不妨反過來多多關注古代漢語與現代漢語相近的部分，畢竟現代漢語是在古代漢語的基礎上發展出來的，相同部分還是很多的。這樣做的好處是能夠培養對古代漢語的親近感，有了親近感，就會有興趣，難度也就不知不覺的變低了。

　　成語由于語言形式固定，保留了很多古代漢語里的語法規則、字義等，仔細琢磨成語，對于學習古代漢語有很大幫助。

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