(三)國家對中小學的管理和監督的具體內容

　　在我國，中小學是國家教育行政的重要對象，其內容之廣泛遠勝于其他教育領域。由于中小學是各個地方政治、經濟、文化的一個重要組成部分，學校工作不能不考慮其所在地方的需要。同時由于教育工作是教師與學生間的一種教與學的精神活動，很難以劃一的標準來加以規范，國家對學校的管理和監督就具有某些不同于其他領域的特點，主要通過宏觀的政策、法律、經費、督導等方法來進行控制和監督。

　　1、學校課程計劃的編制和頒行制度

　　中小學課程計劃是國家根據規定的教育目的和培養目標制定的有關學校教學內容的文件。課程計劃的行政作用就在于為中小學規定基本的內容要求和法定的質量標準，以達到對學校教育事實上的控制。

　　2、教科書的編寫、審定和使用管理制度

　　教科書是根據規定的教學大綱(課程標準)編寫和審定的，系統反映學科內容的教學用書。教科書是學校教學內容的主要依據，是實現法定教育目的的重要工具，是師生教與學的主要材料，也是學校考核教學成績的主要標準，因此具有法定拘束力。

　　3、學校的學籍管理制度

　　中小學的學籍管理包括成績評定、升級和畢業等項內容，是學校的一項重要工作。

　　4、教師人事管理制度

　　根據我國法律的規定，中小學教師是履行教育教學職責的專業人員，納入國家干部管理制度進行管理。因此，教師人事管理制度屬于國家干部人事制度的一部分，其任用、晉升、工資福利、退休、獎懲等方面的管理適用國家工作人員管理的法規、制度。

　　「例題·單選題」中小學學籍管理的內容主要包括( )

　　A.教師的任用、晉升、工資福利、退休、獎懲

　　B.學校課程計劃的編制

　　C.教科書的編寫、審定和使用

　　D.成績評定、升級和畢業

　　「答案」D

　　「解析」此題目考查了中小學管理中學籍管理的內容。

　　第四節 學校、家庭和社會

　　「領會」

　　(一)學校、家庭、社會在兒童身心發展中的作用

　　1、學校在兒童身心發展中的作用

　　一個孩子的成長和發展要受到他所處環境的各種因素的影響，其中學校對學生施加的影響是他們成長和發展的主要的和決定性的因素。

　　首先，學校工作的指導思想對學生發展有直接的影響。

　　其次，學校的教育水平會直接影響學生的發展。

　　再次，學校與社會、家庭的聯系程度如何，也會直接影響學生的發展。

　　2、家庭在兒童身心發展中的作用

　　3、社會在兒童身心發展中的作用

　　對一個中小學生來說，對他的發展影響最大的社會因素主要有社會群體、社會道德、大眾傳媒等。

　　(二)學校教育、家庭教育與社會教育的相互配合

　　1、學校對家庭教育的指導與配合

　　學校對家庭教育的指導大致可以有以下幾類情況：

　　(1)一般性指導(2)針對性指導(3)分類指導(4)個別指導

　　學校教育與家庭教育相互配合的方法：

　　(1)互訪。包括教師訪問家長和家長訪問教師。

　　(2)家長會。這是學校與家庭取得聯系的較為普通的方式。

　　(3)家長委員會。這是學校與家長相互聯系和配合的經常性組織。

　　2、學校教育與社會教育的配合

　　相互配合的主要途徑：

　　(1)學校積極鼓勵和支持學生參加校外社會教育機構組織的活動，關心了解學生在校外活動中的表現。

　　(2)學校應經常向校外教育機構提出建議和意見，給予具體的指導;應經常向有關部門反映意見和要求;向學生家長廣泛宣傳校外教育的重要意義;應動員學校的人力和物力，為校外教育機構的活動提供幫助和支持。

　　(3)學校利用社會各種團體為兒童提供的活動條件對學生施加影響。

　　(4)學校通過社區教育委員會的組織形式溝通學校與社會的聯系。

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