第一章 緒 論

　　1、領導活動產生于人類的共同勞動，并隨著分工的發(fā)展而發(fā)展。

　　2、為適應社會化大生產和科學技術日新月異發(fā)展的需要，專家式領導、專家集團式領導等應運而生并逐漸普通化，經驗領導逐步向科學領導轉變，科學領導的產生已不可避免。

　　3、從原始社會到奴隸社會、封建社會，經過資本主義社會再到社會主義社會，概括來看，人類領導活動呈現出否定之否定的螺旋式上升過程。

　　4、領導工作作為一門科學來研究的原因：

　　1) 領導工作是人類一種特殊的重要實踐活動，不僅這種領導工作實踐本身就包含著極其豐富的科學內容。

　　2) 領導工作之所以是一門科學，還由于它有其它學科所不能替代的特殊規(guī)律和科學內容。

　　3) 領導工作這所以是一門學科，還由于它是一門高度綜合的科學。

　　5、領導科學產生的歷史條件

　　社會實踐條件、生產實踐條件、科學技術條件、人類領導思想積累條件、馬克思主義科學世界觀和方法論條件

　　6、現代社會實踐的特點

　　1) 社會活動越來越復雜

　　2) 社會活動變化越來越迅速

　　3) 社會活動的影響越來越大

　　7、領導工作作為一門學科來研究的原因：

　　1) 領導工作是人類一種特殊的重要實踐活動，不僅這種領導工作實踐需要一門學科，而且這種領導工作實踐本身就包含著極其豐富的科學內容。

　　2) 領導工作有其它學科所不能代替的特殊規(guī)律和科學內容。

　　3) 領導工作之所以是一門學科，還由于它是一門高度綜合的科學。

　　8、領導活動的基本要素：領導者，被領導者，群體目標、客觀環(huán)境

　　9、領導活動的基本矛盾：領導者與被領導者的矛盾，領導者的主觀指導與客觀環(huán)境的矛盾

　　10、領導規(guī)律的含義：是指在一定的社會發(fā)展過程中各種領導現象中共同的普遍的和經常起作用的東西，是領導現象之間的本質聯(lián)系，這表明了領導內在的必然聯(lián)系。

　　11、領導科學的特點：綜合性、應用性、社會歷史性

　　12、領導科學的內容：

　　1) 領導本質的理論

　　2) 領導觀念的理論

　　3) 領導職能的理論

　　4) 領導體制的理論

　　5) 領導者的素質和修養(yǎng)的理論

　　6) 領導方法、藝術、作風的理論

　　7) 領導效能考評的理論

　　13、學習領導科學的目的：

　　1) 學習領導科學，是開創(chuàng)社會主義現代化建設新局面的需要

　　2) 學習領導科學，是深化全面改革的需要

　　3) 學習領導科學是迎接世界新技術革命挑戰(zhàn)的需要

　　4) 學習領導科學是促進干部“四化”、實現領導工作科學化的需要

　　14、有中國特色的領導科學的主要要求：

　　1) 必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導

　　2) 必須從我國四化建設的實際出發(fā)，面對改革、開放和現代化建設的實際

　　3) 必須繼承、發(fā)揚我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真總結我黨的領導實踐經驗

　　4) 必須有分析地借鑒國外和古代的領導思想

　　15、學習領導科學的方法：

　　1) 重視理論學習

　　2) 加強理論的應用

　　3) 注重研究的方法

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