8、建立傳播關(guān)系必須依靠的基本條件包括 【ACE】

　　A、共同經(jīng)驗域

　　B、媒體

　　C、契約關(guān)系

　　D、受眾

　　E、反饋

　　9、健康傳播效果按照可以達(dá)到的難度層次由低到高分別是 【ABCD】

　　A、知曉健康信息

　　B、健康信念認(rèn)同

　　C、態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)變

　　D、采納健康的行為和生活方式

　　E、取得健康效果

　　10、健康促進(jìn)結(jié)果評價的有效健康服務(wù)的測量包括： 【ABD】

　　A、提供疾病預(yù)防服務(wù)

　　B、衛(wèi)生服務(wù)的獲得

　　C、

　　D、健康服務(wù)在社會文化上的適應(yīng)性。

　　E、取得健康效果

　　11、健康促進(jìn)測量常用指標(biāo)的生理健康測量指標(biāo)包括： 【BCD】

　　A、人格指標(biāo)

　　B、生長發(fā)育指標(biāo)

　　C、行為發(fā)展指標(biāo)

　　D、營養(yǎng)攝入指標(biāo)

　　E、總體心理健康指標(biāo)

　　12、健康促進(jìn)測量常用指標(biāo)的衛(wèi)生服務(wù)測量指標(biāo)包括： 【BCDE】

　　A、衛(wèi)生資源分配的情況

　　B、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)利用指標(biāo)

　　C、衛(wèi)生資源指標(biāo)

　　D、衛(wèi)生服務(wù)費用指標(biāo)

　　E、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需要量指標(biāo)

　　13、流行病學(xué)診斷的目的是 【ABCE】

　　A、發(fā)現(xiàn)威脅目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問題，包括身體、心理和社會方面的問題，

　　B、找出對該疾病或健康問題有影響的危險因素，

　　C、確定這些疾病或健康問題的高危人群(性別、年齡、種族、職業(yè)等特征)，

　　D、確認(rèn)與健康問題相關(guān)的行為和環(huán)境問題，即行為和環(huán)境危險因素。

　　E、描述這些疾病或健康問題在人群、地區(qū)、季節(jié)、時間上的發(fā)布、頻率和強(qiáng)度。

　　14、健康促進(jìn)計劃執(zhí)行的人員培訓(xùn)常用方法包括： 【ABDE】

　　A、頭腦風(fēng)暴法

　　B、小組討論法

　　C、課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

　　D、案例分析法

　　E、角色扮演法

　　15、健康促進(jìn)計劃的評價按照評價研究方法分類包括： 【ABE】

　　A、社會學(xué)評價

　　B、經(jīng)濟(jì)學(xué)評價

　　C、內(nèi)部評價

　　D、外部評價

　　E、衛(wèi)生學(xué)評價

　　16、全球?qū)W校健康教育發(fā)展突現(xiàn)的主流特點包括 【AC】

　　A、學(xué)校健康教育日益顯示出在促進(jìn)兒童青少年系統(tǒng)全面的健康觀念及能力，進(jìn)而促進(jìn)公民健康素質(zhì)，提高社會整體健康水平的作用。

　　B、提高了學(xué)生的衛(wèi)生水平，使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對衛(wèi)生的態(tài)度。

　　C、是多角度、多層面的健康促進(jìn)內(nèi)涵已經(jīng)融入學(xué)校健康教育之中，成為更為廣泛而重要的內(nèi)容。

　　D、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識和技能，從而提高對疾病的防御能力。

　　E、預(yù)防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險行為日益得到普及。

　　17、學(xué)校健康教育的目標(biāo)是 【ABCE】

　　A、提高學(xué)生的衛(wèi)生水平。

　　B、轉(zhuǎn)變學(xué)生對衛(wèi)生的態(tài)度。

　　C、培養(yǎng)自我保健意識和技能，提高對疾病的防御能力。

　　D、使學(xué)生具備安全與傷害預(yù)防能力。

　　E、預(yù)防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險行為。

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