8、建立傳播關系必須依靠的基本條件包括 【ACE】

　　A、共同經驗域

　　B、媒體

　　C、契約關系

　　D、受眾

　　E、反饋

　　9、健康傳播效果按照可以達到的難度層次由低到高分別是 【ABCD】

　　A、知曉健康信息

　　B、健康信念認同

　　C、態度向有利于健康轉變

　　D、采納健康的行為和生活方式

　　E、取得健康效果

　　10、健康促進結果評價的有效健康服務的測量包括： 【ABD】

　　A、提供疾病預防服務

　　B、衛生服務的獲得

　　C、

　　D、健康服務在社會文化上的適應性。

　　E、取得健康效果

　　11、健康促進測量常用指標的生理健康測量指標包括： 【BCD】

　　A、人格指標

　　B、生長發育指標

　　C、行為發展指標

　　D、營養攝入指標

　　E、總體心理健康指標

　　12、健康促進測量常用指標的衛生服務測量指標包括： 【BCDE】

　　A、衛生資源分配的情況

　　B、醫療衛生服務利用指標

　　C、衛生資源指標

　　D、衛生服務費用指標

　　E、醫療衛生服務需要量指標

　　13、流行病學診斷的目的是 【ABCE】

　　A、發現威脅目標人群生命與健康的疾病或健康問題，包括身體、心理和社會方面的問題，

　　B、找出對該疾病或健康問題有影響的危險因素，

　　C、確定這些疾病或健康問題的高危人群(性別、年齡、種族、職業等特征)，

　　D、確認與健康問題相關的行為和環境問題，即行為和環境危險因素。

　　E、描述這些疾病或健康問題在人群、地區、季節、時間上的發布、頻率和強度。

　　14、健康促進計劃執行的人員培訓常用方法包括： 【ABDE】

　　A、頭腦風暴法

　　B、小組討論法

　　C、課程系統學習法

　　D、案例分析法

　　E、角色扮演法

　　15、健康促進計劃的評價按照評價研究方法分類包括： 【ABE】

　　A、社會學評價

　　B、經濟學評價

　　C、內部評價

　　D、外部評價

　　E、衛生學評價

　　16、全球學校健康教育發展突現的主流特點包括 【AC】

　　A、學校健康教育日益顯示出在促進兒童青少年系統全面的健康觀念及能力，進而促進公民健康素質，提高社會整體健康水平的作用。

　　B、提高了學生的衛生水平，使學生轉變了對衛生的態度。

　　C、是多角度、多層面的健康促進內涵已經融入學校健康教育之中，成為更為廣泛而重要的內容。

　　D、培養學生的自我保健意識和技能，從而提高對疾病的防御能力。

　　E、預防心理衛生問題和各種健康危險行為日益得到普及。

　　17、學校健康教育的目標是 【ABCE】

　　A、提高學生的衛生水平。

　　B、轉變學生對衛生的態度。

　　C、培養自我保健意識和技能，提高對疾病的防御能力。

　　D、使學生具備安全與傷害預防能力。

　　E、預防心理衛生問題和各種健康危險行為。

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