一、整體分析

　　考察范圍：考察范圍較為廣泛，知識點細化。

　　考察難度：每個場次每套試卷的整體難易度相似，難度較高主要因考察的是非重點內容。

　　題目趨勢：“整合型試題”為主，把基礎醫學，醫學人文知識整合到臨床病例中考察。出于對臨床崗位勝任力的考查，題目越來越傾向于臨床實踐工作，出題會更加靈活，考查考生的臨床思維能力和分析能力。

　　考試政策：19年新政策——跨題型不可回看，影響不大，需要考生針對考察題目的難易程度合理分配時間。

　　二、各科目分析：

　　1.基礎醫學綜合：考試難度不大，但由于對非口腔專業科目接觸少，不易拿分�？谇唤馄噬韺W和口腔組織病理學為口腔專業部分�？谇唤馄噬韺W對牙體外形考察多，對神經、血管涉及少。個別牙(牙合)面形態的考察多放置于病例分析題中與修復學相結合�？谇唤M織病理學通過病例分析題與口腔頜面外科臨床表現結合考察。

　　2.預防醫學綜合：口腔預防醫學占分比高，易掌握，相比較而言是比較好拿分的學科。19年在第三單元涉及其相關題目，考察內容廣泛，考察的知識點細致，平常所認為的窩溝封閉等重點內容涉及并不多，而Q-H菌斑指數及齦溝出血指數等均有涉及。近年來遵循“防大于治”的原則，其占分比有增長趨勢。預防醫學作為非口腔專業科目，難度大、考察內容少。

　　3.臨床醫學綜合：19年將內、外、婦、兒總稱為臨床醫學綜合，疾病種類增多，難度增大。把知識整合到臨床病例中考察，臨床情景符合實際情況。

　　口腔臨床醫學綜合：

　　1)口腔修復學：19年口腔修復學放在第二單元考察，數字型考點涉及少，更偏重于臨床應用。題干長，要求做題速度。

　　2)口腔頜面外科學：19年將口外相關題目放在第四單元進行考察。腫瘤、感染等所認為的“重點部分”考察內容少，側重于基礎方向的考察。

　　3)口腔內科學：19年第三單元主要涉及口腔內科學相關的題目。難易程度與往年相似，更趨向于臨床化。黏膜病變較易通過圖片形式考察，注意結合圖片掌握臨床表現。

　　4)口腔頜面醫學影像診斷學：影像學相關圖片題目約4道，多與口腔頜面外科中的腫瘤、唾液腺炎癥、骨折等結合考察，單純的文字記憶學習法已經行不通。

　　4.醫學人文綜合：多整合到臨床病例中考核，傾向于臨床實踐工作，難度小，易拿分科目。

　　這么多年來，大家對口腔執業醫師考試中的A1、A2、A3A4、B1等題型并不陌生，但近幾年國內醫學在朝著“以崗位勝任力為導向”方向進行變革，執業醫師考試命題思路也隨著發生著巨變。根據崗位勝任力研究結果，調整醫學綜合考試試卷結構，突出對崗位勝任能力考查。同前幾年相比難度并沒有增加太多，而是將知識點細化，貼合臨床。只靠死記硬背和生硬模仿是很難通過考試的。新型試題及考試政策的出現，不僅是對知識點的考察，更是對眾多考生心理素質的考察。

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